书海遨游十几载，今日考场见真章。从容应对不慌张，气定神闲平时样。妙手一挥锦绣成，才思敏捷无题挡。开开心心出考场，金榜题名美名扬。祝你高考凯旋！

温馨提示：多少汗水曾洒下，多少期待曾播种，终是在高考交卷的一刹尘埃落地，多少记忆梦中惦记，多少青春付与流水，人生，总有一次这样的成败，才算长大。高考保持心平气和，不要紧张，像对待平时考试一样去做题，做完检查一下题目，不要直接交卷，检查下有没有错的地方，然后耐心等待考试结束。

2018-2019学年广东省云浮市罗定实验中学高三（上）月考生物金榜题名，高考必胜!蝉鸣声里勾起高考记忆三年的生活，每天睡眠不足六个小时，十二节四十五分钟的课加上早晚自习，每天可以用完一支中性笔，在无数杯速溶咖啡的刺激下，依然活蹦乱跳，当我穿过昏暗的清晨走向教学楼时，我看到了远方地平线上渐渐升起的黎明充满自信，相信自己很多考生失利不是输在知识技能上而是败在信心上，觉得自己不行。临近考试前可以设置完成一些小目标，比如说今天走1万步等，考试之前给自己打气，告诉自己“我一定行”!

试卷（11月份）

一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）

1．如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是（　　）

A．图中b为细胞核，是遗传物质存在的唯一场所

B．图中c是指细胞膜，其结构特点是具有选择透过性

C．图中d的主要成分是纤维素和果胶

D．在绿色植物的所有细胞中一定都含有g和h

2．在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3．为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度．下列分析错误的是（　　）

A．菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质

B．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行

C．测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法

D．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高

3．某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是（　　）

A．上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

B．沉淀物b中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关

C．上清液a中放射性较强

D．35S标记的是噬菌体的遗传物质

4．从某动物产生的精子中提取出四个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换与基因突变，下列说法错误的是（　　）

A．这四个精子至少来自两个精原细胞

B．这四个精子可能来自同一个精原细胞

C．AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞

D．AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞

5．玉米是雌雄同株异花的植物，籽粒黄色对白色为显性．若有一粒黄色玉米，判断其基因型简便的方案是（　　）

A．用显微镜观察该玉米细胞中的同源染色体，看其上是否携带等位基因

B．种下玉米后让其做母本与白色玉米植株杂交，观察果穗上的籽粒颜色

C．种下玉米后让其做亲本进行同株异花传粉，观察果穗上的籽粒颜色

D．种下玉米后让其做亲本进行自花受粉，观察果穗上的籽粒颜色

6．科萨奇病毒CAV﹣16常引起儿童手足口病和其它并发症．下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（　　）

A．CAV﹣16侵入人体后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合

B．B细胞经CAV﹣16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合

C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

D．CAV﹣16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能

二、解答题（共4小题，满分39分）

7．（9分）如图为某同学进行某实验的基本操作步骤，请回答以下问题：

（1）你认为他做该实验的目的是　　．

（2）B步骤主要观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色　　的大小及　　的位置．

（3）该实验在B、D、F三者之间形成了自身对照，其中B、D之间属于实验组的是　　组，在D、F之间属于对照组的是　　组．

（4）该同学通过多次做实验，得出的体会是在两次低倍镜观察之间不宜停留过长时间，否则会导致实验失败，你认为最合理的解释是　　．

（5）若改用小麦的根毛细胞进行上述实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是　　．

（6）通过实验发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败．请据此拟定一个相关的研究课题：　　．

8．（8分）条斑紫菜是全部位于水下生存的沉水植物，其光合作用原料之一为水中的无机碳（CO2、HCO3﹣等）．某课题组成员将野外采集到的条斑紫菜置于密闭含有物质Az（Az是一种能穿过细胞膜且能抑制CA作用的物质）的海水系统中培养（假设HCO3﹣的量足够多），并持续用恒定强度的光进行照射（低于最适光强度），分析溶液pH变化，判断条斑紫菜自身是否会分泌CA（催化HCO3﹣水解成CO2）．实验结果如图．请回答：

（1）在水生群落中，条斑紫菜与挺水植物、浮水植物等不同生长型的植物形成的分层现象体现了群落的　　结构．在条斑紫菜光合作用的碳反应中，CO2与　　结合生成三碳酸．三碳酸被还原为三碳糖的过程中，需要光反应提供的物质有　　．

（2）根据上图可判断，条斑紫菜　　（填“能”或“不能”）分泌CA．条斑紫菜的表观光合速率可用　　表示．

（3）假设条斑紫菜的呼吸速率一直不变．在24h时如果将对照组的光强度增大到最适光强度，则海水系统中pH的变化情况为　　．

9．（12分）棉花雌雄同株，是一种重要的经济作物，棉纤维大多为白色，棉纤维白色（B）和红色（b）是一对相对性状，请回答相关问题：

（1）目前各种天然彩棉很受大众喜爱，科学家培育了其他色彩的棉花植物．首先得到深红棉（棉纤维深红色）基因型为bb，再经　　方法处理，可得到单倍体植株，为粉红棉（棉纤维粉红色）新品种．

（2）由于单倍体植株棉纤维少，产量低．育种专家对深红棉作了如图（I和II为染色体）所示过程的技术处理，得到了基因型为IIb II的粉红棉新品种． 图中培育新品种的处理过程发生了染色体　　变异，

（3）为确认上述处理是否成功．可以利用显微镜观察根尖区　　细胞的中期的染色体形态结构，制片时需要用　　试剂进行染色处理．

（4）为探究染色体缺失是否会导致配子不育，科学家将如图所示的抗旱粉红棉新品种（图中基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状，）与不抗旱深红棉植株测交，观察并统计后代的表现型与比例：

①若后代的表现型与比例为　　，则配子可育；

②若后代的表现型与比例为　　，则配子不可育．

经试验验证，染色体的片段缺失不影响配子的存活．则图中的抗旱粉红棉新品种自交产生的子代中，抗旱粉红棉的概率是　　．

10．（10分）课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，请分析回答下列相关问题：

（1）实验的自变量是　　．

（2）用不同浓度的激素类似物对微型月季插条处理前，需要插条放置在蒸馏水中浸泡一段时间，目的是　　．

（3）本实验中，用试剂处理月季插条的　　（填“形态上端”或“形态学下端”）．由图中数据初步显示，两种植物激素类似物对月季插条生根表现出　　作用．

（4）该实验的结果能否确定激素类似物甲的作用具有两重性？　　（填“是”或“否”），说明理由　　．

（5）若已确定激素类似物甲为生长素类似物，为了确定其促进根的最适浓度，在上述实验的基础上还应怎样操作？　　．

[生物--选修3：现代生物科技专题]

11．（15分）DHA对脑神经发育至关重要．以A、B两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞融合技术选育高产DHA融合藻．两种藻特性如下表．

据表回答：

（1）选育的融合藻应具有A藻　　与B藻　　的优点．

（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是获得　　．

（3）通过以下三步筛选融合藻，步骤　　可淘汰B藻，步骤　　可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过步骤　　获取生产所需的融合藻．

步骤a：观察藻落的大小

步骤b：用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素来源）的培养进行光照培养

步骤c：测定DHA含量

（4）以获得的融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验，结果如图．

①甲组条件下，融合藻产生[H]的细胞器是　　；丙组条件下产生ATP的细胞器是　　．

②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在该培养条件下　　．甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，其原因是　　．

2018-2019学年广东省云浮市罗定实验中学高三（上）月考生物试卷（11月份）

参考答案与试题解析

一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）

1．如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是（　　）

A．图中b为细胞核，是遗传物质存在的唯一场所

B．图中c是指细胞膜，其结构特点是具有选择透过性

C．图中d的主要成分是纤维素和果胶

D．在绿色植物的所有细胞中一定都含有g和h

【考点】核酸的种类及主要存在的部位；细胞膜的结构特点；生物膜的功能特性；线粒体、叶绿体的结构和功能．

【分析】分析题图：图示为细胞结构的概念图，其中a为细胞质，包括e细胞质溶胶（细胞质基质）和细胞器；b为细胞核；c为细胞膜；d为细胞壁；e为细胞质溶胶（细胞质基质）；f为细胞器；g为叶绿体；h为线粒体．

【解答】解：A、图中b为细胞核，是遗传物质存在的主要场所，A错误；

B、图中c是指细胞膜，其结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性，B错误；

C、图中d为细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，C正确；

D、g为叶绿体；h为线粒体，在绿色植物的所有细胞中不一定都含有g和h，如根部细胞没有叶绿体，D错误．

故选：C．

【点评】本题结合植物细胞结构的概念图，考查细胞结构和功能，要求考生识记植物细胞结构和功能，能根据概念图中的信息准确各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

2．在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3．为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度．下列分析错误的是（　　）

A．菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质

B．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行

C．测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法

D．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高

【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

【分析】RuBP羧化酶是植物体内催化CO2固定的酶，能够催化CO2+C5→2C3．暗反应反应进行的场所是叶绿体基质．

【解答】解：A、菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶是植物体内催化CO2固定的酶，反应的场所是叶绿体基质，A正确；

B、CO2+C52C3的反应需要在二氧化碳供应和五碳化合物存在条件下进行，B错误；

C、测定该酶活性的方法用到了14C3，属于同位素标记法，C正确；

D、根据题意，单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高，D正确．

故选：B．

【点评】本题主要考查二氧化碳的固定过程，意在强化学生对光合作用暗反应过程的理解与运用．

3．某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是（　　）

A．上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

B．沉淀物b中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关

C．上清液a中放射性较强

D．35S标记的是噬菌体的遗传物质

【考点】噬菌体侵染细菌实验．

【分析】根据题意和图示分析可知：图示为噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验：用35S标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌（目的是将蛋白质外壳和细菌分开），然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，上清液a中放射性较强，沉淀物b中含有少量的放射性．

【解答】解：A、上述实验只能证明噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质，A正确；

B、②过程中搅拌的目的是将蛋白质外壳和细菌分开，若该过程搅拌不充分，则会导致部分蛋白质外壳吸附在细菌上，并随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中含较高的放射性，若搅拌充分，则沉淀物中的放射性较低，B正确；

C、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，经搅拌后与细菌分开，离心后分别在上清液中，所以上清液a中放射性较强，C正确；

D、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而不是遗传物质DNA（DNA中不含S元素），D错误．

故选：D．

【点评】本题结合噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程图，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌中；掌握噬菌体侵染细菌实验过程，明确图示实验只能证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质．

4．从某动物产生的精子中提取出四个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换与基因突变，下列说法错误的是（　　）

A．这四个精子至少来自两个精原细胞

B．这四个精子可能来自同一个精原细胞

C．AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞

D．AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞

【考点】细胞的减数分裂．

【分析】已知四个精子的基因型为AB、Ab，aB、ab，说明该生物体含有基因A、a、B、b，即该生物的基因型为AaBb．减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型（不考虑交叉互换与基因突变）．

【解答】解：A、若不考虑交叉互换与基因突变，一个精原细胞减数分裂能形成2种精子，题干中AB和ab可能来自于一个精原细胞，而Ab和aB可能来自另一个精原细胞，所以这四个精子至少来自两个精原细胞，A正确；

B、若不考虑交叉互换与基因突变，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型，所以这四个精子不可能来自同一个精原细胞，B错误；

C、减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞能产生2个基因型相同的精子，所以AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞，C正确；

D、若不考虑交叉互换与基因突变，则来自一个初级精母细胞的两种精子所含基因应该完全不同，所以AB，Ab不可能来自同一个初级精母细胞，D正确．

故选：B．

【点评】本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，特别是减数第一次分裂后期，明确一个精原细胞（初级精母细胞）减数分裂只能产生2种精子，再对各选项作出准确的判断．

5．玉米是雌雄同株异花的植物，籽粒黄色对白色为显性．若有一粒黄色玉米，判断其基因型简便的方案是（　　）

A．用显微镜观察该玉米细胞中的同源染色体，看其上是否携带等位基因

B．种下玉米后让其做母本与白色玉米植株杂交，观察果穗上的籽粒颜色

C．种下玉米后让其做亲本进行同株异花传粉，观察果穗上的籽粒颜色

D．种下玉米后让其做亲本进行自花受粉，观察果穗上的籽粒颜色

【考点】基因的分离规律的实质及应用．

【分析】鉴别方法：

（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；

（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；

（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；

（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；

（5）检验杂种F1的基因型采用测交法．

【解答】解：A、基因是有遗传效应的DNA分子片段，在显微镜下不能观察到同源染色体上是否携带等位基因，A错误；

B、种下玉米后让其做母本与白色玉米植株杂交，观察果穗上的籽粒颜色可判断其基因型，但与自交相比，不是简便的方案，B错误；

C、玉米是单性花，但雌雄同株，因此可以进行同株异花传粉，相当于自交，观察果穗上的籽粒颜色，C正确；

D、玉米是单性花，雌雄同株异花，因此可以进行同株异花传粉，但不能自花授粉，D错误．

故选：C．

【点评】本题考查了分离定律的应用方面的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．

6．科萨奇病毒CAV﹣16常引起儿童手足口病和其它并发症．下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（　　）

A．CAV﹣16侵入人体后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合

B．B细胞经CAV﹣16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合

C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

D．CAV﹣16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而散播，再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒．

体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

【解答】解：A、T细胞释放的淋巴因子增强B细胞增殖分化成浆细胞，产生抗体，抗体与该病毒发生特异性结合后形成沉淀，由吞噬细胞吞噬处理，故A错误；

B、B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体，与抗原特异性结合，故B错误；

C、记忆细胞受刺激后先增殖分化出浆细胞，再产生抗体，而记忆细胞不能合成抗体，故C错误；

D、CAV﹣16侵入人体后，吞噬细胞、B淋巴细胞和效应T细胞都能识别抗原，只有浆细胞不能识别抗原，故D正确．

故选：D．

【点评】本题以CAV﹣16病毒为素材，考查病毒和免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力．

二、解答题（共4小题，满分39分）

7．如图为某同学进行某实验的基本操作步骤，请回答以下问题：

（1）你认为他做该实验的目的是　观察植物细胞的质壁分离与复原　．

（2）B步骤主要观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色　（中央）液泡　的大小及　原生质层　的位置．

（3）该实验在B、D、F三者之间形成了自身对照，其中B、D之间属于实验组的是　D　组，在D、F之间属于对照组的是　D　组．

（4）该同学通过多次做实验，得出的体会是在两次低倍镜观察之间不宜停留过长时间，否则会导致实验失败，你认为最合理的解释是　质壁分离时间过长，细胞失水过多而死亡　．

（5）若改用小麦的根毛细胞进行上述实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是　换小光圈或换平面反光镜　．

（6）通过实验发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败．请据此拟定一个相关的研究课题：　探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响　．

【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．

【分析】据图分析，该实验是教材中探究植物细胞的吸水和失水实验，B步骤低倍镜下观察，目的主要是观察洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡大小、原生质层的位置；步骤C是一种典型的引流法操作；步骤D观察植物细胞的质壁分离；步骤E用蒸馏水处理植物细胞；步骤F表示观察植物细胞质壁分离的复原．

【解答】解：（1）据图分析，实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原．该实验中前后对照，即B、D对照，D、F也存在对照．

（2）B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色液泡的大小以及原生质层的位置．

（3）该实验在B、D、F三者之间形成了自身对照，其中B、D之间属于实验组的是D组，在D、F之间属于对照组的是D组．

（4）在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，成熟植物细胞发生渗透失水，出现质壁分离；若在此过程中停留时间过长，细胞会因过度失水而死亡，无法再做细胞质壁分离复原实验．

（5）用显微镜观察浅色物体时，需要调暗视野，即调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜．

（6）通过分析题中信息，洋葱质壁分离与复原实验中，唯一的变量是活细胞时蔗糖溶液的浓度不同，则研究课题：探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响．

故答案为：

（1）观察植物细胞的质壁分离与复原（或探究植物细胞在什么情况下会失水和吸水或证明原生质层相当于一层半透膜等）（答案合理均给分）

（2）（中央）液泡 原生质层

（3）D D

（4）质壁分离时间过长，细胞失水过多而死亡

（5）换小光圈或换平面反光镜

（6）探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响

【点评】本题难度中等，要求学生识记质壁分离与复原实验的相关知识，考查学生对植物细胞的质壁分离与复原实验基本操作步骤的理解．

8．条斑紫菜是全部位于水下生存的沉水植物，其光合作用原料之一为水中的无机碳（CO2、HCO3﹣等）．某课题组成员将野外采集到的条斑紫菜置于密闭含有物质Az（Az是一种能穿过细胞膜且能抑制CA作用的物质）的海水系统中培养（假设HCO3﹣的量足够多），并持续用恒定强度的光进行照射（低于最适光强度），分析溶液pH变化，判断条斑紫菜自身是否会分泌CA（催化HCO3﹣水解成CO2）．实验结果如图．请回答：

（1）在水生群落中，条斑紫菜与挺水植物、浮水植物等不同生长型的植物形成的分层现象体现了群落的　垂直　结构．在条斑紫菜光合作用的碳反应中，CO2与　五碳化合物（C5）　结合生成三碳酸．三碳酸被还原为三碳糖的过程中，需要光反应提供的物质有　ATP、[H]（NADPH）　．

（2）根据上图可判断，条斑紫菜　能　（填“能”或“不能”）分泌CA．条斑紫菜的表观光合速率可用　单位时间内溶液pH的变化值　表示．

（3）假设条斑紫菜的呼吸速率一直不变．在24h时如果将对照组的光强度增大到最适光强度，则海水系统中pH的变化情况为　先增大后稳定　．

【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

【分析】分析曲线图：在一定范围内，随着时间的推移，对照组和实验组中pH都逐渐上升，最终趋于稳定，而与对照组相比，添加Az的实验组中pH相对较低．

【解答】解：（1）在水生群落中，条斑紫菜与挺水植物、浮水植物等不同生长型的植物形成的分层现象体现了群落的垂直结构．在条斑紫菜光合作用的碳反应中，CO2与五碳化合物结合生成三碳酸．三碳酸被还原为三碳糖的过程中，需要光反应提供的物质有 ATP、[H]（NADPH）．

（2）与对照组相比，添加Az的实验组中pH相对较低，说明条斑紫菜能分泌CA．根据曲线图可知，该实验的自变量是海水中是否含有Az和时间，因变量是海水pH，条斑紫菜的表观光合速率可用单位时间内溶液pH的变化值表示．

（3）假设条斑紫菜的呼吸速率一直不变．在24h时如果将对照组的光强度增大到最适光强度，由于海水中的HCO3﹣水解成CO2，因此密闭的海水系统中pH会上升，后趋于稳定．

故答案为：

（1）垂直 五碳化合物（C5） ATP、[H]（NADPH）

（2）能 单位时间内溶液pH的变化值

（3）先增大后稳定

【点评】本题结合曲线图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；掌握探究实验的原则，能根据实验的目的判断自变量和因变量，再结合图中信息准确答题．

9．（12分）（2014•吉林三模）棉花雌雄同株，是一种重要的经济作物，棉纤维大多为白色，棉纤维白色（B）和红色（b）是一对相对性状，请回答相关问题：

（1）目前各种天然彩棉很受大众喜爱，科学家培育了其他色彩的棉花植物．首先得到深红棉（棉纤维深红色）基因型为bb，再经　花药离体培养　方法处理，可得到单倍体植株，为粉红棉（棉纤维粉红色）新品种．

（2）由于单倍体植株棉纤维少，产量低．育种专家对深红棉作了如图（I和II为染色体）所示过程的技术处理，得到了基因型为IIb II的粉红棉新品种． 图中培育新品种的处理过程发生了染色体　结构　变异，

（3）为确认上述处理是否成功．可以利用显微镜观察根尖区　分生区　细胞的中期的染色体形态结构，制片时需要用　龙胆紫（或醋酸洋红或改良苯酚品红溶液）　试剂进行染色处理．

（4）为探究染色体缺失是否会导致配子不育，科学家将如图所示的抗旱粉红棉新品种（图中基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状，）与不抗旱深红棉植株测交，观察并统计后代的表现型与比例：

①若后代的表现型与比例为　抗旱深红棉：抗旱粉红棉：不抗旱深红棉：不抗旱粉红棉=1：1：1：1　，则配子可育；

②若后代的表现型与比例为　抗旱深红棉：不抗旱深红棉=1：1　，则配子不可育．

经试验验证，染色体的片段缺失不影响配子的存活．则图中的抗旱粉红棉新品种自交产生的子代中，抗旱粉红棉的概率是　　．

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；染色体结构变异和数目变异．

【分析】基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状，位于染色体Ⅰ上，与控制颜色的基因分别位于不同的染色体上，遵循基因的自由组合定律，如果抗旱粉红棉新品种与不抗旱深红棉植株测交，配子可育的话：抗旱粉红棉新品种产生4种配子，若染色体缺失会导致配子不育，则抗旱粉红棉新品种只能产生2种配子，据此作答

【解答】解：（1）由于深红棉是二倍体，可通花药离体培养的方法获得单倍体植株．

（2）根据题意和图示分析可知：经处理后粉红棉细胞Ⅱ染色体短缺，故发生了染色体结构变异．

（3）由于染色体变异可通过显微镜观察，故可通过观察根尖分生区细胞有丝分裂中期的染色体形态结构变化，制作时需用碱性染料（如龙胆紫或醋酸洋红或改良苯酚品红溶液）染色．

（4）基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状，位于染色体Ⅰ上，与控制颜色的基因分别位于不同的染色体上，遵循基因的自由组合定律．故如果抗旱粉红棉新品种与不抗旱深红棉植株测交，配子可育的话：抗旱粉红棉新品种其基因型我们可写成Aa0b，其产生的配子有四种：A0、Ab、a0、ab，比例为1：1：1：1，不抗旱深红棉植株产生一种配子ab，测交后代就有四种表现型，比例为：抗旱深红棉：抗旱粉红棉：不抗旱深红棉：不抗旱粉红棉=1：1：1：1；

若染色体缺失会导致配子不育，则抗旱粉红棉新品种只能产生2种配子：Ab、ab，比例为1：1，不抗旱深红棉植株产生一种配子ab，测交后代就有2种表现型，比例为抗旱深红棉：不抗旱深红棉=1：1．

（5）经实验验证，染色体的片段缺失不影响配子的存活．则图中的抗旱粉红棉新品种Aa0b自交产生的子代中抗旱粉红棉占A_×b0=

故答案为：

（1）花药离体培养

（2）结构

（3）分生区 龙胆紫（或醋酸洋红或改良苯酚品红溶液）

（4）①抗旱深红棉：抗旱粉红棉：不抗旱深红棉：不抗旱粉红棉=1：1：1：1

②抗旱深红棉：不抗旱深红棉=1：1

【点评】本题考查染色体结构的变异及相关遗传概率的计算，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．

10．（10分）（2016秋•罗定市月考）课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，请分析回答下列相关问题：

（1）实验的自变量是　不同浓度的激素类似物甲、乙　．

（2）用不同浓度的激素类似物对微型月季插条处理前，需要插条放置在蒸馏水中浸泡一段时间，目的是　排除内源激素（月季本身产生的激素）对实验结果的影响　．

（3）本实验中，用试剂处理月季插条的　形态学下端　（填“形态上端”或“形态学下端”）．由图中数据初步显示，两种植物激素类似物对月季插条生根表现出　拮抗　作用．

（4）该实验的结果能否确定激素类似物甲的作用具有两重性？　否　（填“是”或“否”），说明理由　所有处理茎的激素类似物甲浓度与对照组对照都是促进生长，不能说明生长素作用的两重性　．

（5）若已确定激素类似物甲为生长素类似物，为了确定其促进根的最适浓度，在上述实验的基础上还应怎样操作？　10～50µmol/L区间再设置更小的系列浓度梯度重复试验　．

【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

【分析】分析图解：图中浓度为0的第一组属于对照组，根据与对照组的比较可知：在一定浓度范围内，激素类似物甲对微型月季生根具有促进作用，并且其最适浓度在10～50μmol/L范围内；而曲线中激素类似物乙的实验浓度对微型月季生根均具有抑制作用．

【解答】解：（1）分析曲线图可知，实验的自变量是不同浓度的激素类似物甲、乙．

（2）由于月季本身产生的激素，为了排除内源激素对实验结果的影响，因此用不同浓度的激素类似物对微型月季插条处理前，需要插条放置在蒸馏水中浸泡一段时间．

（3）本实验是探究激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响．故本实验中，用试剂处理月季插条的形态学下端，由图中数据初步显示，激素类似物甲对微型月季生根具有促进作用，激素类似物乙的实验浓度对微型月季生根均具有抑制作用．两种植物激素类似物对月季插条生根表现出拮抗作用．

（4）该实验的所有处理茎的激素类似物甲浓度与对照组对照都是促进生长，不能说明生长素作用的两重性．

（5）根据与对照组的比较可知：在一定浓度范围内，激素类似物甲对微型月季生根具有促进作用，并且其最适浓度在10～50μmol/L范围内，为了确定其促进根的最适浓度，可以在10～50 µmol/L区间再设置更小的系列浓度梯度重复试验．

故答案为：

（1）不同浓度的激素类似物甲、乙

（2）排除内源激素（月季本身产生的激素）对实验结果的影响

（3）形态学下端 拮抗

（4）否 所有处理茎的激素类似物甲浓度与对照组对照都是促进生长，不能说明生长素作用的两重性

（5）10～50 µmol/L区间再设置更小的系列浓度梯度重复试验

【点评】本题考查了探究植物生长调节剂对植物生根的影响的实验，意在考查考生的析图能力，本题关键是从曲线图中获得有效解题信息，并且根据对照实验的原则设计实验，难度适中，属于考纲中理解、应用层次要求．

[生物--选修3：现代生物科技专题]

11．（15分）（2015•天津）DHA对脑神经发育至关重要．以A、B两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞融合技术选育高产DHA融合藻．两种藻特性如下表．

据表回答：

（1）选育的融合藻应具有A藻　产生DHA、自养特性　与B藻　快速生长　的优点．

（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是获得　原生质体　．

（3）通过以下三步筛选融合藻，步骤　b　可淘汰B藻，步骤　a　可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过步骤　c　获取生产所需的融合藻．

步骤a：观察藻落的大小

步骤b：用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素来源）的培养进行光照培养

步骤c：测定DHA含量

（4）以获得的融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验，结果如图．

①甲组条件下，融合藻产生[H]的细胞器是　线粒体、叶绿体　；丙组条件下产生ATP的细胞器是　线粒体　．

②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在该培养条件下　融合藻既能光能自养，又能异养　．甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，其原因是　融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长．　．

【考点】植物体细胞杂交的应用；组织培养基的成分及作用．

【分析】植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株．在进行植物体细胞杂交时需要使用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，使用化学方法（聚乙二醇）或物理方法诱导原生质体融合，不能用灭活的病毒诱导．

【解答】解：（1）A藻自养型，产DHA，但是生长速率慢，B藻异养型，不产DHA，但是生长速率快，选育的融合藻应具有A藻的产生DHA、自养特性与B藻的快速生长的优点．

（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是去除细胞壁，制备原生质体．

（3）用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素来源）的培养进行光照培养可淘汰B藻和BB融合型藻类，观察藻落的大小，可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过测定DHA含量的步骤获取生产所需的融合藻．

（4）①甲组光照添加无机物，融合藻同时进行光合作用和呼吸作用，产生[H]的细胞器是线粒体、叶绿体，丙组黑暗、添加葡萄糖，融合藻只能进行呼吸作用，产生ATP的细胞器是线粒体．

②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在光照、添加葡萄糖的培养条件下融合藻既能光能自养，又能异养，甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，因为融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，同时也可防止杂菌生长（因为多数细菌是异养型的）．

故答案为：

（1）产生DHA、自养特性 快速生长

（2）原生质体

（3）b a c

（4）①线粒体、叶绿体 线粒体

②融合藻既能光能自养，又能异养

融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生