第三单元 统计

教学目标: 

1.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。 

2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。 

3.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 重点难点: 

了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。 

教学指导： 

1.在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会填简单的统计表。 

2.通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识复式统计表，并根据统计表进行简单的数据分析。 

3.复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展统计观念。 

课时安排： 2课时：

教学过程：

第一课时 认识复式统计表

一、教学目标

1.在具体的统计活动中初步认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.经历认识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计表，发展数据分析观念。

3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。

二、教学重点

能根据收集的数据正确填写简单的复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较的特点。

三、教学难点

根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。

四、教学具准备

电脑课件。

五、教学过程

1.情境导入

（1）情境：（出示36页主题图图片1 ）

师：现在同学们的课外生活都非常丰富，老师在课下了解了一下同学最喜欢的活动（每人限报1项），并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？（出示图片2）

小结：我们可以采用画正字的方法，将收集上来的信息进行整理，制成统计表。

（2）统计并填写单式统计表。

①师：下面请同学们根据老师提供的统计表，对男生和女生分别进行统计。（出示图片3）

②根据统计表的内容进行统计。

③填写统计表。（出示图片4）

④大家看，这是我们统计完的结果，从上面的两个统计表中可以知道哪些信息？

2.制作简单的复式统计表。

（1）观察。

①这两个表有什么不同之处？相同之处？

小结：不同的是一个表统计的男生情况，一个表统计的女生情况。相同的是这两个表都有两项内容：活动和人数，其中活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这几项。

②同学们在分析信息的时候，把男女生最喜欢活动的情况进行了对比，看着有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更简洁的进行观察和分析，可以怎么办？

小结：象这样调查内容都相同的统计表，我们就可以把它合成一个表。

（2）制作复式统计表。

①想一想:这个表都应该包含哪几项内容？

小结：（出示图片5）表头中分为了三项内容：活动、人数、性别。“性别”代表的是竖向栏目，“活动”代表横向栏目，表中所填的数据都叫人数。象这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。

②填写数据并回答问题。

根据上表，回答下面的问题。（出示图片6）

男生喜欢什么活动的人数最多？女生呢？

参加调查的一共有多少人？

你对调查的结果有什么看法和建议?

（3） 观察对比，体会特点。（出示图片7）

word/media/image5.gif

师：和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点？

小结：复式统计表能够更加清晰明了的反应数据情况，便于观察和对比。

3．拓展延伸。

（1）出示37页做一做。调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目。（出示图片8）

（2）填写复式统计表。

（3）根据统计表回答问题。（出示图片9）

女生喜欢（ ）的人数最多。男生呢？

有女生和男生都比较喜欢的节目吗？

你能提出什么问题？和同学们交流一下。

4．总结收获。

说一说这节课都学习了什么知识？你有什么收获？

第二课时 复式统计表练习

一、教学目标

1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。

2.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。

3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。

二、教学重点

能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。

三、教学难点

根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。

四、教学具准备

电脑课件。

五、教学过程

（一）复习导入

（1）出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题。

1.

2.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？

小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。它的特点是便于观察和比较。

（二）加强应用、体会作用。

1.在体育课上，体育老师将三（1）班同学50米跑的成绩进行了记录。大家看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。

（1）请你们把这些数据整理在下表中。

（1）请你们把这些数据整理在下表中。

（2）填写统计表。

（3）根据统计的结果回答问题。

①比较一下这个班男生和女生的体育成绩。

②这个班的体育成绩怎么样？

③请你选择一部分学生，你想对他们说什么？

小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较和分析，针对问题及时作出相应的对策。

2、调查本班同学最喜欢下面哪类图书。

（1）因为男女生的爱好不同，所以我们在统计的时候可以对男女生分别进行统计，根据需要我们把表格设计成复式统计表。

（2）根据统计的内容分别进行统计，填写复式统计表。

分析：根据统计的结果，回答下面的问题。

（1）男生喜欢（ ）类图书的人数最多。

（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。

（3）应该怎样购买图书，请你给出意见。

总结

（1）根据刚才的操作想一想，制作统计表的完整过程是什么？

小结：收集信息、整理数据、制作统计表、根据数据进行分析

（2）你认为统计的作用是什么？

小结：统计的作用是便于分析，能够根据分析的结果做出判断、进行预测。

3、实践操作。

（1）课本40页

（2）说一说，你想怎样进行统计？

（3）将统计的数据填写在表内，并回答问题。

（三）拓展延伸。

在我们的生活中，会经常根据统计的情况作出决定。大家看，这是某地区三、四月份天气情况。

1.请把各种天气情况整理在下表中。

2.请你根据统计的结果回答下列问题。

想一想，如果爷爷奶奶去这里旅游，选择哪个月份去比较好？

（四）小结