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《口算除法》教学设计

教学内容：人教版小学数学三年级下册第二章除数是一位数的除法第一课时《口算除法》。
教材分析：本单元的教学内容是口算除法。
学情分析：本单元的教学内容是学生在对除法有了初步认识之后进一步深入学习的除法知识。除法的初步认识既是为本单元的学习奠定了知识基础又为后面的学习奠定了基础。本单元的内容在整套教材中具有承上启下的作用。教师在引导学生学习本单元知识时，注重培养、提高学生的计算能力和自主学习的能力。教学中要积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的联系，培养学生的学习兴趣。
教学目标：
知识目标：使学生学会口算整十、整百、整千数（首位能被整除）、除以一位数的除法口算方法。
过程与方法：通过学生理解算理，初步学会口算除法的过程和方法。培养学生的知识迁移推理能力和自主学习探究能力。
情感态度与价值观：激发了学生学习数学的兴趣和信心，也使学生体会到数学和生活的密切联系。

教学重点：整十、整百、整千数除以一位数口算方法的推理的理解。
教学难点：整十、整百、整千数除以一位数口算方法的推理的理解。
教学准备：课件、口算卡片
教学方法。
教法：创设情境，引导发现。
学法：观察发现，探究分析。
教学过程设计：
一、复习引入
1、组织学生汇报导学案中的口算问题和填空问题。（通过口算卡片和填空题，使学生回顾了旧知为今天的新知学习起到了铺垫作用也激发了学生新知学习的兴趣。
2、出示教材11页情境图，引出口算问题。（板书课题：口算除法）
二、探索新知：
教学教材第11页例1。
教师：六一儿童节三（2）班学生布置教室，把60张彩色手工纸平均分给3人，每人

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