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第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 教案

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第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【集体智慧】

教学目标知识与能力：
通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋。“贞观之治”。武则天的统治。“开元
盛世”。过程与方法：
通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评
价历史人物的能力。情感态度与价值观：
通过本课学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。
学习重点：“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。学习难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。【学生预习指导】
1．唐朝的建立者、贞观之治与开元盛世的开创者、我国历史
上唯一的女皇帝分别是谁？
2．贞观之治、开元盛世局面出现的原因。
3．武则天的统治策略。4．试用辩证的观点评价唐太宗，武则天，唐玄宗。(小组讨
论
教学步骤(一导：
先提问：隋末农民战争爆发的原因是什么？结果怎样？学生回答后让学生阅读课前提示。在农民起义过程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一些隋朝官吏也乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊。那么，李渊是怎样起兵的？又是怎样建立唐朝的？这些
都是本课要回答的内容。(二学：
一、唐朝的建立与贞观之治
1．618年李渊称帝，建立唐朝，定都长安，626年李世民继
位，次年改年号“贞观”，即唐太宗。
2．贞观时期：①政治上，完善三省六部制；制定法律，减轻刑罚；完善科举制；②经济上，减轻人民负担，鼓励发展农
【个人升华】

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业生产；③唐太宗个人品质：勤于政事，虚心纳谏；广纳贤才，知人善任。重用魏征、房玄龄、杜如晦。由于政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。
二、女皇帝武则天
1．武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
2．统治策略：打击敌对官僚贵族；发展科举制，创殿试制度，不拘一格选拔人才；减轻人民负担，为开元盛世出现奠定了
基础。三、开元盛世
1．唐玄宗统治前期年号为“开元”。
2．改革措施：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；
注重文教，编修经籍。
个人品质：前期励精图治，重用贤能：姚崇、宋璟。政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力强大，
史称“开元盛世”。
(三帮：
1．经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论探究。2．P8材料研读，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？
答：“君者舟也，民者水也，水能载舟，亦能覆舟”。原文出自《荀子·哀公》，唐太宗亲身经历了隋末农民起义推翻隋王朝的事实，认识到人民力量的强大，吸取隋亡的教训，因此他注
重发展农业生产，减轻人民负担，故有此说。
3．P8唐太宗吸取隋亡的教训，你认为从哪些方面能体现出来？
答：(1政治上：勤于政事，虚心纳谏。(2经济上：减轻人民负担，鼓励发展农业生产。
4．唐太宗李世民玄武门之变杀兄弑父。(拓展延伸
答：评价一个历史人物应用辩证的、一分为二的方法进行评价，同时要分清主次。毕竟“金无足赤，人无完人”。唐太宗玄武门之变有违伦理道德，但更应看到他执政后开创的“贞观
之治”的昌盛局面。(四测：
1．(2016·衡阳中考中共中央发布了改进工作作风的八项规定，大力提倡“例行勤俭节约，严守廉洁从政”。古时候就有“居安思危，戒奢以俭”的皇帝，他在魏征劝谏后，即能身体
力行、持之以恒，这位皇帝是(C
A．隋炀帝B．汉武帝C．唐太宗D．唐玄宗
2．电视剧《贞观长歌》深受观众喜爱，创下很高的收视率，你认为不可能在该剧中出现的
画面是(A
A．唐太宗在长安称帝，建立唐朝B．虚心纳谏，广纳贤才
C．精简机构，轻徭薄赋D．击败东西突厥3．《旧唐书》称：武则天“制公聊之死命，擅王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权。武