六年级美术画画简单蜡笔画

　　六年级美术画画简单蜡笔画欣赏
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　　六年级美术画画简单蜡笔画5
　　彩点拼图
　　教学目标：
　　1.学生能了解点的视觉特性，掌握点造型的基本语言(形状、色彩、材质的有机融合)和形式规律;能运用不同的手段有主题、有创意地设计彩点拼图。
　　2.学生以演绎、欣赏、联想、对比观察等方法，交流、分析等方式学习，研究和创作彩点拼图。
　　3.能用自己的眼光赏析和评价彩点艺术作品;对点的色彩美、材质美、图案美、工艺美等发表自己的看法，感受点的魅力。
　　教学重点：
　　发现、认识、探索点的造型基本语言(形状、色彩、材质有机融合)和形式规律。
　　教学难点：
　　选择合适材质运用不同的手段有主题、有创意地设计彩点拼图。
　　第25课时
　　教学过程
　　1.情境演绎，激发兴趣。
　　(1)教师演示课件：用特殊的点组成的画面，演绎自编的童话故事。
　　(2)学生欣赏由自然物——点构成的彩点拼图，感受从点引发的奇妙联想。
　　2.巧妙联想，探究方法。
　　(1)读图：点的视觉特性。
　　(2)演绎“点”：在非常洁净的黑板上，画单点图①，引导描述对这一点的视觉观感。
　　小结：多点会创造生动感，大小各异就更加突出了。连续的点会产生节奏、韵律，点的大小不一的排列也容易形成空间感。
　　3.深入感知，尝试表现。
　　(1)读图：点的构成方法：等间隔、规律间隔、不规律间隔、点的线化、点的面化。
　　①点的多种构成(形色)。
　　②思考：通过观察，你觉得以上四张作品各以点的哪一构成方法为主?产生了怎么样的视觉效应?
　　③教师小结:这些视觉形象可以是具象的，也可以是抽象的，总之小巧简洁,活泼灵动的点创造演变着多姿多彩的视觉华尔兹,请让点的形与色达到完美的结合吧!
　　4.拓展材质，创造表现。
　　(1)讨论：不同材料适合怎样的构成方式?
　　回归书中提问：采用镶嵌和拼贴的方法拼出的图形经常出现在我们的生活中，你认为它与一般绘画有什么不同?
　　(2)创作小尝试。
　　①拟题：快乐没有什么道理!
　　②选择材料，彩点拼贴小品图。
　　③利用简单色笔，进行点的构成设计或创意小品。