育人故事

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是来自高一2班的班主任李强，很高兴今天能站在这里和大家一起分享我的教育故事。我抽到的题目是第20题“反弹琵琶”会使学生感到自己虽然犯了错，但老师并没有轻视自己，这时候，班主任的鼓励与赏识，定会让学生深受感动，从而真心悔悟、痛改前非。请以“‘戴高帽’的神奇效应”为题讲出你的育人故事。

当班主任以来对处理女同学违纪问题很头疼，尤其是作为男班主任感觉很棘手，这不怕什么来什么，新集体刚成立没多久，我们学校又跑课间操的要求。课间操跑完后体委气呼呼的找我来，说咱班小明不听话，跑操不认真还态度恶劣骂人，我一听就火冒三丈，哪能允许这种事发生，把她叫过来，当时我就在操场。我心想这下我非得杀一儆百，挑战体委权威不就是挑战我吗？以后班干部还怎么管呢？

但当我想着这些时一个瘦小的同学就来到我跟前，脸上还挂着眼泪，这就是我们班的小明同学。我本以为她应该不屑一顾或不可一世在不就是低着头，没想到是这幅情景。我一见女同学流泪就不知怎么好，怎么办？怎么办？这是她已到我跟前，我下意识的把手放到她肩膀上了，这时我能感觉到她一动，随即又平静了，但眼泪到多了。我想应该是有隐情，我想着就开始说了，当然语气平和很多，小明，我对你的印象挺好的，挺文静，懂事，你家长也很有涵养，通情达理。你……。老师，这事是我做错了，但我真不是故意的。我们跑操是方阵每排10人，她在中间确实不好跑，尤其是刚开始，她说我很认真但还是没跑好。我一看态度很好，当然也庆幸刚刚我没粗暴解决问题。既然这样，那咱就说一下如何挽回这种不良影响。

她说我要跟他道歉，我一听感觉可以，我就紧跟了一句，错误是当着全班同学犯得，那道歉也得当着全体同学。那咱下午第三节我的自习时就办，好吗？她犹豫的答应了。随后我有找跑操时她周围的同学了解，还有体委大致是这个情况。了解清楚后我有找了得力的班干部要求下午要对小明同学的道歉积极呼应，别让她太难堪，将她推向反面。

下午的道歉进行的很顺利，随即我又召开班会进行思想引导。事后小明更懂事了，见了我都是很真诚的说老师好，当然我也为我没莽撞处理此事感到庆幸。

反思：学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”