八年级生物上册《千姿百态的动物世界》学案1人教版

八年级生物上册《千姿百态的动物世界》学案1人教版

单元、、节第2

教学内容生态系统需时： 1 时第 1 时 型 复习 教学目标知识目标

1 说出生态系统的组成。

2 描述生态系统中的食物链和食物网。

3 举例说明食物链的富集作用。

能力目标

1 能根据字、图片等资料进行观察或分析并探究有关问题。

情感态度与价值观

2 认识到爱护生物、保护生态系统和保护生物圈的重要性。重点难点教学重点：

1 说出生态系统的组成。

教学难点：

1 描述生态系统中的食物链和食物网教学方法新授教学辅助手段讨论教 学 过 程复 备你想过这些环境中的各种生物之间的关系吗？你想过生物与非生物之间的关系吗？它们之间的关系就像是一张无形的大网，这张网正是我们今天要研究的生态系统中的“生命之网”。

新授：（一）生态系统的组成

师：生物和环境是统一的整体，就像这片树林一样。在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林，一块农田，一个湖泊，一块地、一个池塘、一个小花园等等，都可以看做是一个个生态系统。

你们知道植物、动物和真菌等微生物在生态系统中分别扮演什么角色吗？请同学们自己看书，找出这个问题的答案，并说明原因。

师：在生态系统中，植物扮演什么角色呢？

生：生产者。

师：在生态系统中，动物扮演什么角色呢？

生：消费者。

师：随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。那么，在生态系统中，真菌等微生物扮演什么角色呢？

生：分解者。

师：树桩在腐烂的过程中还有另一类你们看不见的生物在起作用，那就是细菌。通过细菌和真菌等的共同作用，动植物的尸体、植物的落叶以及熟透了掉落在地上的果实等被分解，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用，所以它们扮演的角色是分解者。想一想，如果没有了分解者，地球会是一幅什么样的景象？

师：现在请你们再观察这幅图片。图中除了有生命的生产者、消费者和分解者以外，还有什么？