小学四年级上册科学实验报告单
年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 做小吊车(分组实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 做小吊车并研究小吊车原理 | |||||
实验器材 | 小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码 | |||||
实验过程 | 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称,固定牢固; ②绳子要从前往后穿,不要穿反了; 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论: 放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向下运动; 拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向上运动。 | |||||
小学四年级上册科学实验报告单
年级 |
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实验名称 | 收与放(分组实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 推断动物与人的肢体运动原理 | |||||
实验器材 |
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实验过程 | 1. 弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展. 实验结论:前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。 | |||||
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年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 做沙盘(分组实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。 | |||||
实验器材 | 硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀 | |||||
实验过程 | 对校园建筑的布局进行观测 2.用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物,根据平面图摆放好位置。(可以用长方体或正方体的泡沫做楼房,硬纸板做围墙,小木棍做旗杆等)。 4.要注意建筑物的比例。(四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺,教师适当指导。) | |||||
实验结果 |
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年级 |
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实验名称 | 快与慢(分组实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 研究小车运动的快慢 | |||||
实验器材 | :秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带),橡皮泥,马达、电池等(学生自带) | |||||
实验过程 | 1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点(必要时确定好终点); 3.秒表做好归零; 4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录 | |||||
实验结论 | 实验结论: 1:相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2:相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 | |||||
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年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 玩小车(对比试验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关? | |||||
实验器材 | 秒表(或电子手表), 木板, 玩具车(学生自带),钩码, 毛巾. | |||||
实验过程 | 1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2先测量空车时小车在木板上运动时间; 3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木板上运动的时间; 5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:小车运动的快慢不同 实验结论:小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢 | |||||
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年级 |
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实验名称 | 推和拉(分组实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。 | |||||
实验器材 |
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实验过程 | (1)三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。 实验结论:推和拉的用力,方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形,推和拉是一种力,方向不同,大小不同,使物体移动的位置远近也不同。 | |||||
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年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 纸蝙蝠(分组实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。 | |||||
实验器材 | 卡纸一张 彩笔 剪刀等 | |||||
实验过程 | (1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。 (2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 (3)在头部画出“眼睛”。 (4)将每一侧的翅膀向下折。 (5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。 | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来 实验结论:推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的 | |||||
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年级 |
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实验名称 | 玩滚轮(演示实验)
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实验目的 | 探究滚筒转动的原因 | |||||
实验器材 | 泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。 | |||||
实验过程 | 课本36页 注意事项: ①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些,一般直径为20厘米~30厘米。 ③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。 ④小盘细线的一端应固定在细轴上,可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹,万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要立即用酒精清除。 | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:滚轮转起来了 实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。 | |||||
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年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 让运动的物体停下来(分组实验) 感受摩擦力 | 小组成员 | ||||
实验目的 |
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的. | |||||
实验器材 | ||||||
实验过程 | 1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力; 2. 手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力; 3. 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力; | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:手受到桌面一个力 实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力 | |||||
小学四年级上册科学实验报告单
年级 |
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实验名称 | 制作地球模型(演示实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 加深对地球的认识 | |||||
实验器材 | 旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或地球仪 面糊 胶水 | |||||
实验过程 | 制作过程:课本47页 1.用报纸制作一个底座 2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层 3.用面糊在球上做出高山.平原的形状. 4.给自制的地球模型涂上颜色. | |||||
实验现象或 实验结论 | ||||||
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年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 太阳和影子(演示实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 分析一天中影子和温度变化的规律. | |||||
实验器材 | 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支 | |||||
实验过程 | 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记 5用尺子测量并填好记录表,分析现象 | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:一天中影子的长短是不一样的 实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长 | |||||
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年级 |
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实验名称 | 模拟昼夜的形成(演示实验) | 小组成员 | ||||
实验目的 | 模拟昼夜的成因 | |||||
实验器材 | 地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘 | |||||
实验过程 | (1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好; (2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人; (3)用手电筒代替太阳光,在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜;明确地球仪上的白天部分和黑夜部分; (4) 面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向),将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; (5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示:为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 . | |||||
实验现象或 实验结论 | 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面. 实验结论:地球的自转形成了昼夜交替的现象 | |||||
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年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 常见的力 | 小组成员 | ||||
实验目的 |
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实验器材 | 毛巾(纸)、橡皮筋、磁铁、铁钉、水槽、橡皮 | |||||
实验过程 | 1、用手拧毛巾(或纸),用的是扭力。 2、用手拉橡皮筋用弹力。 3、磁铁能吸引铁钉用磁力。 4、使纸船漂浮在水上用浮力。 5、放开手,橡皮会落向地面有地球引力。 6、摩擦两只手会发热,是摩擦力。
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实验结论 | 结论:我们身边存在各种各样的力:扭力、弹力、磁力、浮力、地球引力、摩擦力等。 | |||||
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年级 |
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实验名称 | 让小球动起来 | 小组成员 | ||||
实验目的 | 研究小球运动与力之间的关系 | |||||
实验器材 | 乒乓球、线绳、水、扇子 | |||||
实验过程 | 1、 把小球放在手上(或桌子上),用嘴吹或用扇子扇。 2、 把线绳拴在小球上,用手拉。 3、 把小球放在高处自由下落。 4、 用手推小球。 | |||||
实验现象或 实验结论 | 结论:小球受到风力、水力、重力、推力等外力都会动起来。 | |||||
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年级 | 姓名 | 时间 |
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实验名称 | 小组成员 | |||||
实验目的 |
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实验器材 | ||||||
实验过程 | ||||||
实验结果 |
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年级 |
| 姓名 |
| 时间 |
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实验名称 |
| 小组成员 | ||||
实验目的 | ||||||
实验器材 |
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实验过程 | ||||||
实验现象或 实验结论 | ||||||
¥29.8
¥9.9
¥59.8