小班安全活动课程计划：交通安全应记住教学计划（带教学反思）

小班安全活动交通安全记忆案例（反思教学）主要包括设计意图,活动目标,活动和困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让孩子了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停了,绿灯线,知道你过马路时要注意你的安全,让孩子知道不走斑马线的危险,适合幼儿园老师参加小班安全活动班,来看看交通安全,记住教学计划.设计方案：

《幼儿教育纲要》指出：为幼儿提供健康,丰富的学习和生活活动,满足儿童发展各方面的需要,有必要让幼儿了解必要的安全和健康知识,学会保护自己.由于年龄特点,小班教生极其缺乏对自己的保护和对生命的珍惜.我班上的许多家长,特别是祖父母,都报告说,孩子们离开幼儿园后逃跑,在过马路时拒绝带走大人.为了让孩子感受到生命的宝贵,萌发保护了他们自己的安全意识,并减少了对儿童身心意外伤害的可能性.让幼儿在安全意识的基础上提醒自己或他人注意交通安全.为此,我班推出了一系列交通安全教育活动.

活动目标：

1.让孩子们了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停止的原因,绿灯线.

2.知道在过马路时应注意安全,以便孩子知道不会在斑马线上行走的危险.

3.让孩子们学会背诵歌曲,进一步培养幼儿的语言技能.

遵守社会行为规则,不要做“禁止”的事情.

5.加强幼儿的安全意识.

繁重而艰难的活动：

1.了解基本的交通知识,了解红灯停,绿灯线.

2.体验游戏活动中的交通规则,了解步行时遵循的交通规则,培养一定的自我保护意识和能力.

活动准备：

1.图片：红色,绿色光,斑马线.

2.创建情景游戏.

3.儿童歌曲《交通灯》.

活动程序：

首先,手指游戏.

在谈论这首歌时,老师引导孩子做歌.

二,谈谈,介绍主题.

“孩子们知道如何过马路吗？过马路时我应该注意什么？ '（儿童讨论）

老师总结：在路上,我们必须向右走.当我们和成年人在一起时,让成年人用手走路而不是跑步.当我们要过马路时,我们必须环顾四周,当没有车辆经过时,我们只能过马路.

2.展示图片,引导孩子们了解红色,绿色光,斑马线.

3.解释交通规则.

4,孩子和老师学习儿童的歌曲

'在人行道的右侧,红灯停止（显示图片红灯）,绿灯线（显示图片绿灯）,穿过马路去采取斑马线. “

三,游戏体验《过马路》.

（1）带领孩子在步行时根据场景提问,巩固他们对交通规则的理解.

场景1：人行道和道路

老师：前面有两种道路.行人应该走哪条路？ （行人侧.）

老师：行人应该注意什么？ （向右走,走路时不能玩,特别是如果你不能在路上玩耍.）

场景2：十字路口

老师：过马路,我们该怎么走？ （找到斑马线,看红绿灯,红灯停,绿灯.）

四,扩展活动：

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在路上行走时应该注意什么？

五.活动结束

孩子们很聪明,我们顺利过马路,告别红绿灯！

教学反思：

在设计这项活动时,我首先根据小班儿童的现有生活经历和认知发展水平设定目标：了解行人应遵循的一些交通规则,并培养初步的安全和自我意识.保护.由于小班儿童的集中时间很短,活动的内容不应过于复杂,而应简单明了.为此,我选择了孩子们在日常生活中经常遇到的场景,教育幼儿不要在路上玩耍,走人行道,过马路去斑马线.我使用视觉图片,情景模拟游戏等来引导幼儿参加活动,让孩子们了解交通知识.所谓的做法是正确的,所以活动结束后,我要求家长引导孩子们日常生活,并向孩子们展示,给孩子们一个很好的榜样,实现家庭教育,提高孩子的生活水平.安全意识,自我保护意识和能力.