第二军医大学研究生导师对学生创新能力培养的调查*

鲁 娟1，赵 蕾1，许 放2△ (1第二军医大学训练部医学教育教研室， 上海 200433;2第二军医大学研究生院学位与学科建设处; △通讯作者)

【摘 要】摘要: 以第二军医大学为例，应用自制问卷，调查研究生导师对研究生创新能力的水平、最能体现研究生创新能力的指标以及每一指标包含内容的具体看法，为完善研究生创新能力评价、提高研究生培养质量提供依据。结果显示，导师对研究生创新能力的评价主要为一般(67．5%)，认为体现研究生创新能力的指标最重要的是科研获奖和专利、发表论文;学生与导师的互动被认为是最能影响科研获奖与专利的指标(35%);导师被认为是影响学位论文质量最主要的因素(68．6%);导师认为研究生发表论文应当少而精(53．7%)。

【期刊名称】基础医学教育

【年(卷),期】2015(000)001

【总页数】3

【关键词】关键词: 研究生教育; 创新能力; 军医大学

研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层次专业人才的主要途径［1］。研究生的创新教育是研究生教育的本质，医学研究生教育更是直接关系到人民的生命与健康，培养高素质具有创新能力的医学人才是研究生教育的根本目标［2］。我国研究生教育历史比国外晚一些，经过近30年的实践，我国医学研究生的培养体系已基本建立［3］，但在研究生培养过程中有一些问题还没有达到共识［4］，比如研究生创新能力培养最重要的方面是什么?什么指标最能体现研究生创新能力等。本文以某军医大学为例，从研究生导师的角度出发，了解导师对于研究生创新能力培养的看法，为完善研究生创新能力评价、提高研究生培养质量提供依据。

1 对象与方法

1．1 调查方法 采用自制问卷，以匿名方式调查研究生导师对研究生创新能力的水平、最能体现研究生创新能力的指标以及每一指标包含内容的具体看法等。

1．2 调查时间和对象 调查对象为第二军医大学研究生导师。2012年11月随机发放问卷130份，回收有效问卷121份，回收率93．1%。职称:正高64人，副高57人;学历:硕士46人，博士75人。