聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 《小数的意义和性质》整理和复习教学设计
《小数的意义和性质》整理和复习教学设计
时间： 下载该word文档
《小数的意义和性质》整理和复习教学设计 【教学设计理念】 《小数的意义和性质》整理和复习是义务教育教科书四年级下册第四单元单元第 56 页的内容，是一节复习课。复习课难上，是每一位一线数学教师的内心呼声。在以往传统的数学复习课中，学生的复习过程非常机械，学生不感兴趣， 也不能在繁杂的知识中找到系统的整理方式。而《数学新课程标准》又要求“在小学数学教学中要让学生体会知识之间的结构关系,注重理论联系实际，感受数学的整体性”。因此本节课转变传统思维方式,我首先编制有利于学生自主复习的预习单，学生以预习单为载体，以思维导图地形式呈现自己地整理结果，再利用人人通平台的“活动广场”让每个学生以小视频的形式分享自己思维导图的整理过程，课堂上呈现学生自己整理知识过程的视频，利用思维导图的形式帮助学生进行复习,这样不仅能调动学生积极性，还能使学生对本单元的知识脉络更加清晰、系统,有助于提升复习的效率。 【教学对象分析】 本次的教学对象是“新冠疫情”期间“线上学习”的四年级的学生，学生已经学习了本单元的知识，并能运用所学知识解决一些生活中的问题，但是他们所掌握的知识是零碎的,不成体系的，没有从根本上理解小数的意义和性质，他们需要进一步从整个单元的角度去理解这部分知识,从而形成自己的整体认知结 构，提升自己整理复习的能力。 四年级的学生正处在一个由形象思维向抽象思维转换的关键期，思维导图教学很适合使用，由于“线上学习”的特殊性，教学中拉近与学生的距离，提升学生在课堂的参与度是必要的，因此本节课利用人人通的课前互动功能大大增加了孩子们的参与度，提升了他们的学习兴趣。 【教学内容分析】 《小数的意义和性质》整理和复习是义务教育教科书四年级下册第四单元单元第 56 页的内容，是一节复习课。《小数的意义和性质》这一内容是在学生初步认识分数和小数的基础上系统的学习小数知识的开始，本课通过引领学生从整体来对这个单元的知识进行整理和复习，是学生进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础，同时又是学生学习小数四则运算的基础。
【教学目标】 1. 通过对小数知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。 2. 让学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构，培养学生归纳整理数学知识的能力。 3. 在整理知识的过程中体会学习数学的乐趣，提升学习数学的自信。 【教学重点】 归纳整理有关小数的意义和性质的知识，形成较为系统的认知结构。 【教学难点】 学会系统整理数学知识的方法，培养学生归纳整理数学知识的能力。 【教学媒体选择与应用】 教学媒体应用一览表 < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 使用 媒体 教学环节 顺序 类型 媒体内容 使用 媒体 时间 来源 使用意图 1. 课前预习 回顾 回顾 图片 课前预习单 回顾旧知 25s 自制 沟通新课 2. 课前预习 通过视频展示学生根 据 翻 书 划 分 单 元 版 学生翻书划分本 学生 块，给其他学生一个 很好的示范作用，为视频 1min 单元版块 录制 以后他们自己整理单 元 内 容 提 供 方 法 教学。 活动广场学生活 人人 3. 知识过渡 图片 动作品图片和数 据呈现 通活展示学生互动作品的20s 动广 内容以及排行榜，激 场截起学生的学习兴趣 取 呈现单元整理的一种 本单元知识树的 形式：知识树。给学 4. 知识过渡 文本 30s 自制 生单元整理提供方法大框架 指导。 学生从自行整理 学生 课上通过分享在课前 5. 引导建构 视频 5min 人人通广场中的优秀 的思维导图中选 录制 作品，增加了学生的
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 取一个知识点给 大家分享自己的整理过程。 参与感，激发学生学 习兴趣。也为学生如何整理思维导图提供示范，加深对知识整理的方法指导。 人人 在呈现学生思维导图 中的优秀作品后呈现通活 活动广场中学生 需改进的作品，这样 动广的对比给学生后期绘6. 知识梳理 图片 需改进的思维导 1min 制 思 维 导 图 提 供 范场作 图及优秀的作品 本，加深学生对思维品 导图的理解。 通过学生之前的思维 导图的分享，将学生 本单元知识树的 整理的知识以知识树7. 知识梳理 文本 1min 自制 整体小结 的脉络呈现，体现整 理的过程性。 通过呈现学生规范答 题的图片，并配以相 图片 对应的音频解答， 巩固练习学生规范答题作图、文、音的合作呈8. 及音2min 拍照 现， 通过视觉和听觉第一题 品 的相互刺激，进一步频 加深学生对小数意义的理解。 < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 学生独立完成课本上 2-4 题时，轻音乐能帮 视频 视频计时器及轻 网络助 学 生 静