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只有民族的文化才是世界的文化
——2006年“全国发展民族地区基础教育经验交流现场会”

专题文艺晚会创作感悟
广东省韶关市乳源高级中学俞振发
2006年11月27、28日，“全国发展民族地区基础教育经验交流现场会”在我们广东省韶关市乳源瑶族自治县隆重召开。为了庆祝会议的隆重开幕，县科技教育局领导召集了乳源县城中小学校的音乐教师精英，认真筹办一台大型的专题文艺晚会——希望之歌。
我作为晚会的总导演之一，对晚会的主题和结构进行了严密的构思，一开始没有多大把握要别出心裁，但最起码应该做到“立意高远，构思新颖”。晚会主要展示艺术的民族特色，突出我们的民族教育事业在中国共产党的英明领导与深切关怀下，不断得到充分发展，呈现出无限美好的前景。同时，我们在具体操作过程当中又不能够只把目光放在狭小的瑶山，而必须放眼全国，放眼全世界。我们的教育事业是面向全国，面向大众化。我们瑶族是少数民族大家庭当中的一员，通过展示我们瑶族地区的教育现状映射出全国少数民族地区教育事业的飞速发展。晚会的演出线条主要是通过一个老师和一个学生的亲切交谈，把少数民族地区的形成、发展和未来进行了详细的描述。充分体现少数民族地区的人民勤劳朴实的优良生活习俗；在全国各地的大力支持及社会各界的热心帮助下，少数民族地区的莘莘学子们刻苦努力，不断进取，让少数民族地区的教育事业永远充满着希望、永远焕发着青春！
一、把握作品内容的民族性、真实性与艺术性相结合的原则在晚会篇章的构思上，晚会的第一篇章就把人们带进瑶乡的风情（风情篇——五彩瑶山），让人们宛如身临其境的感觉。瑶乡是歌舞之乡，有很多作品的原型来自于瑶族人民深远的民族文化。作品应该充分体现瑶族人民勤劳朴实的优良生活习俗，通过对瑶族人民艰苦奋
斗的精神映射出我们国家其他少数民族地区人民的勤劳纯朴和他们自强不息的精神。同时，反映出我们中华民族大家庭是一个和谐的社会。开场大型欢庆歌舞《请到乳源瑶山来》把“雄伟壮观的大峡谷，碧波荡漾的南水湖，人迹罕见的‘通天箩’，巧夺天工的仙人桥”这幅奇特壮观的天然画卷就充分展现在了人们的眼前，乳源人民热情接待来自五湖四海的亲人们。瑶族舞蹈《牛角舞》，作品的原型是瑶族的祖先为了开创基业而与困难做斗争的写照。“牛角代表的是一种意志，一种精神。多少年来，这里贫瘠落后的瑶家人民那焦灼的目光闪烁着对美好生活的渴望。谁能拾起铿锵的锄头为瑶家人开拓宝藏？！当拓荒牛驻入这片土地，瑶家人的心燃烧着坚定的信念，踏醒沉睡的荒山，不知疲倦地耕耘。”又例如瑶族舞蹈《沽滴》和瑶歌组合《亲人来到咱瑶寨》，展现的是热情好客的瑶族同胞对待客人时举杯畅饮时的热烈场面。“‘ 沽（kū）’就是‘好’，‘滴’就是‘酒’，‘沽滴’就是‘好酒’。在瑶族，人们的生活与酒相随相伴。在瑶家山寨，所有的主人都是喝酒的好手，也是酿酒的师傅。只要您到过瑶山，就会由衷地感叹‘瑶山无处不有酒’。今天，热情好客的瑶家人端上自家酿制的美酒欢迎您的到来，您可要有“不醉不归”的准备哟！ ” 晚会的第二篇章构思就必须将目光放得远大一些，把其他少数民族地区人民的生活与发展展示出来，把少数民族地区艰难的教育发展历程展现出来（发展篇——阳光雨露）。例如，小品《如此生活》、童声表演唱《念书的山里娃》、音诗话《耕耘》、舞蹈《手拉手》表现的是各地少数民族山区的孩子们原来生活学习的艰难，后来经过党中央和地方的大力支持，经过当地人民的努力奋斗，让孩子们有了一个宽松明亮的学习环境。苗族舞蹈《归乡的阿哥》向人们呈现了一个学业有成的苗族小伙子决心把自己的青春奉献给穷山村教育事业的感人故事。“难忘多年前这里有多少双渴求知识的‘大眼睛’，家境的贫寒把颗颗纯真的心深锁山里；——声声惊雷唤春生，希望的曙光照亮了大山的脊梁，如今，我们学成的阿哥也回来了！我们手拉着手，山谷
回响着我们春天般的笑声；从此，在深邃的大山传出孩子们朗朗的读书声！”
晚会的第三篇章（展望篇——走向辉煌），通过舞蹈《向往》、少儿舞蹈《太阳，妈妈》、大型歌舞《在灿烂阳光下》和大型舞蹈《爱我中华》等节目的表演，热情讴歌党的方针、政策。“党的民族政策如春风雨露，像太阳，更像妈妈，将瑶乡的教育哺育成长、带向辉煌。瑶乡的孩子爱春天，更加热爱伟大的党。在灿烂阳光下，我们发展壮大；在灿烂阳光下，我们奋发图强。在灿烂阳光下，五十六个民族团结一心，为建设和谐社会再创辉煌！”二、把握作品创作的多样化原则
1、“雅俗共赏”。“雅”，突出作品的高品位，艺术既来自于生活，同时，又是生活的升华。通过非音乐专业演员的专业表现，展示出近几年我们素质教育的成果。“俗”，一道家常饭，让生活上的平常事情通过节目表现出来，让人倍感亲切自然。通过瑶族原始的语言表现出现代的人们奋发向上，如瑶歌组合节目《亲人来到咱瑶寨》和舞蹈节目《沽滴》。2、学生的主动参与充分体现我县基础教育的多方面发展。在“新课程标准”的指导下，我县各层面的教学深入人心，教育面向大众化。“让每个人都得到充分的发展”，动员每一个同学积极加入晚会的各种角色，让每个同学都主动参与到各种实践当中，充分发挥学生的主观能动性和创造性。晚会节目大部分由学生进行前期创意，不断挖掘学生的创造潜能。如舞蹈节目《牛角舞》，是一群学生在搜集、整理瑶族人民生活资料的过程中形成的一个雏形，经过舞蹈老师的加工处理之后变成了一个优秀的舞蹈节目（这个舞蹈在2006年12月份代表韶关市参加广东省“中小学生文艺比赛”中获得金奖）；小品节目《如此生活》，是通过一个在校瑶族大学生当年的真实经历改编而成，叙述者在描述当时的情景时仍然很激动，把参加采访的老师和学生感动得直掉眼泪。3、节目形式的多样化。“希望之歌”晚会的表演形式有歌舞表演节目、乐器演奏和语言类的节目等。我们打破了“孩子理解生活能力不到位”或是“业余水平永远无法与专业水平相媲美”
的传统观念，而没有把这台专题文艺晚会变成“歌舞晚会”，因为我们树立的是“高目标、高要求”。我们把生活的一些小事变成我们晚会节目的素材，不断探索生活和发现生活的闪亮点；在排练的过程中，我们相信自己学生演员的实力，不断正确引导学生，让学生的演绎才能得到充分的展示，老师和学生同台竞技，把整个晚会的气氛变得热烈并且和谐。当然，专题晚会“希望之歌”的演出效果也得到了一致认可与好评，让远方的亲人着实感觉到自己已经“回家”了。
我们并没有国家级别或者世界级别导演的才华视野和魄力，但我们会本着“让中国的优秀民族文化闪出最为璀璨的光芒”的态度不断进行研究、挖掘和探索，把民族音乐文化真正发扬光大——因为，只有民族的文化才是世界的文化！

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