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初中学业考试地理学科质量分析报告

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初中学业考试地理学科质量分析报告
今年我市初中地理学业考试命题的指导思想为：以教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，认真贯彻省教育厅及市教育局关于初中学业考试的有关文件精神，以初中《地理课程标准》为命题依据，重视初中地理教材的作用，充分考虑我市初中地理教学的实际状况，合理操纵试题难度，力图通过学业考试对我市初中地理课程改革起积极的导向作用。一、试题结构及特点1、试题结构
2009年地理试题包括选择题部分和非选择题部分。选择题共10个，每题2分，其中中国部分5个，世界部分5个。试题难度比例：较容易题60%，中等题30%，较难题10%，具有一定的梯度，旨在既能使正常学习的学生都能及格，激发学生的学习爱好，为连续学习打好基础，又能提高选拔功能，为高一级学校输送合格的人才。试题在内容设置上既注重基础知识运用，又加强了学生基础知识明白得能力、应用能力的考查，既突出学科重点、考点、主干知识，又有效的结合了社会的重要热点、焦点，加强了理论与实践的结合，真正表达了“题在书外，理在书中”。整套试题难度较去年有明显降低，专门好的适应了素养教育的要求，表达了新课改精神。2、考查内容及考查要点分析
中心问题等高线地势图、方向判读建筑物分布和国家概况
21—22题目序号
图像出现形式倾斜的经纬网图和等高线地势图的叠加
考查要点
能力要求
读图、析图猎取地理信息，并结合基础知识解决实际问题的能力
各个国家典型建筑物的识记、国家的区域地理特点通过现象明白得台湾是祖国神圣不可分割的领土明白得我国实行打算生育的必要性
明白中东问题的关键、要紧宗教的圣城及其分布
明白得汶川地震的成因及其4分值
等高线地势图名称的判读和方向的判定典型建筑物的分布、澳23--24四幅建筑物景观图大利亚的自然、经济地理概况
4台湾省25无
台湾省与祖国大陆的关系
我国实行打算生育的意义
中东问题的关键和要紧的宗教
汶川地震发生的缘故2中国人口中东问题和宗教信仰
四川汶川地26无
热点资料和巴勒斯坦地区图
汶川地震的震源在227—2829—3044
震中国轮廓图上的分布
及其造成的灾难带来的次生地质灾难
粮食作物、土地利用类我国北方旱情及其相关问题
37型、降水季节分布、南09年2月我国旱情分布图
水北调、省级行政区的简称和行政中心、黄土高原水土流失的缘故、工业布局等
①从图中猎取信息的能力②利用所学知识解决实际问题的能力
③基础知识的经历、明白得和应用能力
10南北对话、国界划分、①读图猎取地理信息的能力
美国与巴西的区域对比
38美国和巴西轮廓图
工业布局、农业带布局及其缘故、能源使用与环境爱护等
②空间定位能力
③利用所学知识分析问题、解决问题的能力和概括能力
103、试题特点
今年地理试卷总体框架与去年差不多保持一致，阅读量和书写量大致相当。试题的梯度较去年突出,预设全卷难度值为0.65左右。从总体上看，全卷难度略低于去年。试题在去年命题体会的基础上有所创新，设计了某些有创意的情境材料，较好地表达了初中地理课程改革在学业考试方面的要求。试题充分表达了命题的指导思想，稳中有变,力求创新,具有以下特点。
（1）、基础性
按我市初中地理的教学实际，试题高度突出对基础主干知识的考查。中国地理约50%；世界地理约50%。两个综合题也分别落实到中国区域地理和世界区域地理之中，且各占10分，结构较为合理。试题立足主干知识立意，全部试题均对比初中《地理课程标准》的要求进行命制，没有偏题、怪题，难度结构中约80%为容易题。
（2）、能力性
从总体上看，全卷试题表达出“简单加灵活”的风格。试题具有一定的综合性，注重以基础知识为载体，考查学生在具体情境中对所学地理知识的明白得和运用能力。如等高线地势图、经纬网判读，借助倾斜的经纬网图和等高线地势图的叠加，考查了考生读图、析图猎取地理信息，并结合基础知识解决实际问题的能力；第26题，通过对中国人口问题的探究，考查考生明白得我国实行打算生育的必要性，进一步明确了我国实行打算生育的重大意义；第37题涉及到了粮食作物、土地利用类型、中国的降水季节特点、南水北调工程、省级行政区的简称和行政中心、黄土高原水土流失的缘故、工业布局特点等方面。第38题考查

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