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述职报告
梅州市五华县棉洋中学汤活堂
我出生于1964年12月，1985年7月在五华县安流中学高中毕业。1995年7月在五华县教师进修学校中师函授毕业。2002年7月在广东广播电视大学汉语言文学专科函授毕业；2005年2月在华南师范大学汉语言文学本科函授毕业。1988年8月参加工作，1996年7月前在五华县安流镇吉水小学任教，1996年8月调入五华县棉洋中学任教。教龄23年，担任班主任工作23年。二00四年十月经梅州市中级专业技术评审委员会评定为中学语文一级教师资格，同年十二月受聘为语文中学一级教师资格，任教资历7年。任现职以来，一直担任语文教学工作，工作量每周十二节以上。教学上认真负责，工作能力、教学能力强，教育教学成绩显著。先后7次受县以上教育行部门奖励，人事年度考核4年优秀，3年称职。任职期满考核优秀。现已具备中学语文高级教师资格条件，申报评审为语文中学高级教师资格。现述职如下：一、尽忠尽职，忠于教育事业
我任现职以来始终坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，全面贯彻落实科学发展观，忠诚党的教育事业，做到既教书又育人，为人师表，勤奋努力，积极进取。时刻以党员的标准规范自己，严于律已，扎根山区工作，有强烈的事业心和责任感。生活上自觉抵制黄赌毒等一切不正之风。无违法违纪行为。任现职以来一直担任初一级、初二级、初三级级组长，全力抓好级组各项制度的落实，制定各种激励措施，严格要求自己，做好级组的领头羊，在七年的级组管理中积累了较丰富的级组管理经验，取得了显著的成绩，受到了学校领导的充分肯定与表扬。我所带领导的级组年年被评为先进级组。自己6次评为学校优秀班主任、教书育人先进教师。2007年被中共五华县委员会、五华人民政府评为教书育人优秀教师。二、春风化雨，做好育人工作
我从教以来一直担任班主任工作，累计23年。长期的班主任工作的实践与体会，我深知班主任工作的重要性。一个班级班风的好与坏很大程度上取决于班主任工作是否做得扎实。我常常要求自己以创一流的班级为奋斗目标，并为之而努力工作。我勤下班督促，辅导学生，深入学生中间，掌握第一手材料，把学生中出现的不良苗头及时消灭在萌芽状态之中。同时，我认真学习报刊杂志中有关教育论文，取长补短，学习各地班主任的先进经验。以丁有宽老师的“没有爱就没有教育”的理论来指导自己，以爱心唤起学生的良心和决心。在商品经济大潮的冲击下，许多学生家长出外打工赚钱去了，造成了许多留守孩子。这些学生由于缺乏良好的家庭教育，成绩下降了，思想品质也不同程度地变坏了。面对这些新情况，我对学生耐心指导，教育其树立正确的人生观，明确理想与前途的关系，懂得时间与学习的重要性。并告诉他们父母外出打工赚钱的目的。通过教育用爱心唤起了这些学生的良心，从而挽救了许多面临“变坏”的学生。我充分利用好晨会课、周会课对学生进行思想道德教育，收到了显著的效果。任现职以来，我重视转差工作，有的放矢，因材施教，动之以情，晓之以理，循循善诱，收到了良好的效果，班巩固率达98%以上。先后转化了张东华、陈运花等后进生，他们有的考入高一级学校就读，有的成了社会上各行各业的有用人才。我所任班级后进生转化率达到百分之百，学生犯罪率为零。
班主任是小总理，要对本班学生负全面的责任。大到学生的学习、纪律等情
况，小至学生的起居饮食，不可有疏忽的地方。平时我与各科任老师紧密联系，时常交流班里的学情，发现问题，及时处理。我尽心尽职地做好班主任工作，所任班级班风正、学风浓，历年均评为“红旗班”或“先进班”。自己也多次评为校县优秀班主任、教书育人先进教师。我不断总结管理班级的经验。所写教育论文《着手学生形象管理，构建和谐文明班级》发表在广东教育学会《教育创新》上，得到了高度的评价，被定为学校德育教材，在全校各年级中进行推广。《以人为本实施和谐教育》徳育论文在班主任工作经验交流会上宣读，得到一致好评。三、勇于创新，谱写教改新篇章
任现职以来，我在教学工作中，勇于创新，敢于大胆进行教改实践。主动承担教改实践课。认真学习教学大纲，认真钻研教材，吃透教材内容。同时积极向同行学习，取长补短。积极参加教改活动，把新课程标准理念全面贯彻到课堂教学中去。不断总结经验，所写论文《如何提高阅读理解能力》获五华县中学语文教学论文一等奖。课堂上，我还注重囯情人文教育，对学生灌注爱国主义思想，做到文道结合。论文《应注重学生人文知识的培养》，荣获梅州市中学语文优秀论文二等奖，受到了高度的评价。
在教学实践中，我发现一部分的学生害怕上语文课，尤其害怕上作文课。对近年出现的话题作文考查更是无从下手。面对这种情况，我采取了读写相结合的教学方法。要求学生课余时间多看名著，多看优秀习作，多看别人是怎样进行选材的，怎样围绕中心表达思想感情。要求学生天天写日记，我不厌其烦的对学生所写的日记进行批改。由于长时间的课外练笔，学生的写作水平明显地提高了，学生再也不害怕上作文课了，每当听到老师在课堂上念自己的好词好句好篇时，学生的脸上、心里乐开了花。在作文课上，我有时出十几或二十几个词语让学生连成一段话，有时进行有目的有针对性地指导学生进行拟题训练；有时进行课堂情景描写，指导学生现场作文；有时我让学生口头作文，这样既训练了学生的口头表达能力，又培养了学生的胆量。在批改作文方面尤其注意评语的得当，我批改作文时，从不用带责备的词语，更不用带有伤害学生积极性的语句，尽管有些学生的作文写得较差，我还是要批上几句鼓励性的语句。让学生明白老师是要我有勇气、有信心地写好作文。如此一来，学生怎么会不努力来写好作文呢。在作文教学中，我积累了比较丰富的经验，写成论文《作文教学中培养话题作文创新思维》获梅州市中学语文优秀论文一等奖；《指导话题作文培养创新思维》获五华县中学语文教学论文一等奖。四、精益求精，提高业务水平
我在课堂上坚持用普通话进行教学，坚持用生动活泼愉快的教法进行教学。教学成绩突出：任教的毕业班学生升中成绩平均分、及格率、优秀率超县平均水平，2005年平均分78.8分，及格率85%，优秀率38.1%，平均分超出学校7.8分，及格率超出学校12