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如何办好九年一贯制学校
时间：2023-02-21 13:46:38 下载该word文档
如何办好九年一贯制学校近十几年来，九年一贯制学校如雨后春笋般发展起来，如何办好九年一贯制学校？充分发挥九年一贯制的优势，努力克服九年一贯制劣势，明晰九年一贯制学校的发展策略。只有努力探索，踏实实践，才能见成效。九年一贯制是一种小学与初中连缀一体的办学模式，该模式的主要特点是学校年限与义务教育年限一致。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》，第一次以法律的形式，规定了我国实行九年义务教育。为提高义务教育办学质量，各地积极开展“九年一贯”学制的探索。在教育资源薄弱的农村地区，为集中力量办学，稳固生源，合并建立起了一批九年一贯制学校。在上海、北京等经济发达地区，为规范学制，探索与九年义务教育年限相匹配的“九年一贯制”素质教育实验，也逐步启动九年一贯制办学试点。1990年以后，随着城市化的迅速推进，大量人口涌向城市，优质教育资源供不应求，择校竞争异常激烈，在这一时期，中央开始逐步倡导建立九年一贯制学校。近十几年来，九年一贯制学校如雨后春笋般发展起来。在农村，由于出生率连年下降，学龄人口锐减，学校办学规模逐年缩小，在撤点并校的浪潮中，合并形成了一批九年一贯制学校。而在城市，尤其是择校热的大城市，为平衡优质教育资源，减缓择校压力，促进教育公平，新增了一批九年一贯制学校。九年一贯制办学是在普及九年义务教育的过程中形成的，它既是提高办学效益的一项办学体制改革，更是实施素质教育的重要手段。九年一贯制办学模式成效显著，但也存在许多具体问题，有待进一步解决。一、充分发挥九年一贯制的优势
（一）有利整合1.人力整合。初中和小学分离时，各机构及人员是两套人马，九年一贯制学校通过师资合理调配，使教师队伍结构得到优化，为教师成长提供了更大的发展空间。中小学一体化管理，便于形成管理合力。各职能部门统一领导，分线负责，全程管理，相对独立并有所侧重负责某一方面或几方面工作，有利于学校管理的整体优化，有利于中小学的有机衔接。通过整合人力资源，减少人员编制，降低人力资源投入；能够使“人尽其才”的目标更好实现；可以实现小学部与中学部的人力资源共享和优势互补。2.财力整合。九年一贯制学校可以将原来中小学有限的经费集中起来统一使用，有利于改善办学条件，提高教师福利待遇，有利于解决同一片区中小学办学条件差距和教师劳动付出与回报不平衡的矛盾。3.物力整合。让教育资源发挥最大的效能，无疑是每一个办学者的追求。九年一贯制学校无论是操场、网络教室，还是学校网站、图书馆、资料室等，都可以实现真正意义上