《发现自己的潜能》教学设计

一、学目标：1、认识人的潜能、潜能的表现，及其作用。

2、运用发展的眼光看待自己，掌握发掘潜能的方法，培养探究能力。

3、克服自卑、自闭、满足现状的心理，充分发掘个人潜能，向成功迈进。

二、教学重、难点：认识自己潜能所在及掌握发掘潜能的几种方法。

三、教学方法：讨论、活动、举例。

四、教学媒体：录音机、投影仪。

五、教学过程：

1、情景导入：打开录音机，放〈命运〉之歌，教者介绍当代歌手杨坤，遭受挫折后，不甘沉沦，发掘潜能的故事。

2、讲授新课：

二、发现自己的潜能（板书）

（一）、认识自己的潜能（板书）

阅读与思考：（案例分析）人真有这么大的潜能吗？为什么？人是不断发展的，人的发展空间可塑性为什么很大？

讨论、交流（略）、小结：每个人都有潜能，而且是巨大的。

点拨：人的潜能的发挥，应战胜、超越外部的环境、条件和自身的生理、心理等存在的障碍。

探索潜能的重要——相关链接：信息储存比电子计算机高一百倍。大脑，一生可容下五亿本书的知识……

补充：人能掌握四十种语言，拿下十二个博士……

投影：爱因斯坦头像，（解说）即使像爱因斯坦这样的大科学家一生也只用了不足大脑的三分之一。

人的的潜能表现怎样？举例，各领域的名人、伟人，平凡人在生产、生活中的行家里手。

学生阅读后，归纳七种表现。

潜能有时往往表现为特长，明确特长和潜能的联系与区别。

小活动：填写“我的特长”，小组评议“我的特长”。

根据对“我的特长”的评估，确定今后发展的方向。

（二）发掘自己的潜能

案例：日本企业家……

谈他的做法及给我们的启示——

小结1、反复的积极的暗示，有利于提高我们的信心和勇气，帮助我们发掘潜能 。

案例：（投影）小孩在沙滩上堆城堡。

小结2、经常想象良好的自我形象，能激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

相关链接：理解“发挥潜能的四大配合因素”。

活动：（1）、让学生介绍一种发掘潜能的方法。

（2）、你打算开发自己哪方面的潜能。

小结3、培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起，在实践中激发潜能。

开发个人的潜能的方法还有许多种，适当的压力、危机感、调动情商等。

要求学生归纳知识点。

结束语——

下课——