小班语言《动物的伞》说课稿
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小班语言:动物的伞说课稿吴起县幼儿园尹小燕
尊敬的评委老师:
大家好!今天我说课的题目是小班语言活动《动物的伞》,我将分别从说教材,说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面阐述本次活动。首先说说设计意图:
一、说教材
1、教材分析:雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。《动物的伞》
是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、小鸡这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新,句式工整,韵律十足,读起来朗朗上口。通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性,进而萌发对小动物的喜爱之情。
2、学情分析:诗歌内容简单明晰,适合小班幼儿的学习特点。小班孩
子与第一学期相比,己具有一定的自主学习能力,能够较完整、连贯地讲述一件事情,根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点,该诗歌符合小班幼儿的学习水平。
二、说活动目标
活动目标是活动的出发点和归宿,对活动起着导向作用。《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣J,同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平,我分别从认知、能力、情感三方面制定本
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次活动目标:
1.认知目标:学习用一定的句式描述画面内容,学习使用一些常用动
词。
2.能力目标:在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容。3
.情感目标:关注动物避雨的方式,激发幼儿热爱大自然的情感。
本次活动的重点:《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作
品,使之感受语言的丰富和优美”,因此将活动重点放在“欣赏诗歌,知道不同的小动物有不同的雨伞”上。
本次活动的难点:语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的
发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此本次活动的难点是能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。
活动准备:
活动准备是活动顺利开展的前提,我将分别从物质和经验两方而着手:
1.物质准备:动物头饰(小鸟、蚂蚁、小鸡)、PPT课件、小电脑、图
片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。
2.经验准备:幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性,同时
对于下雨有一定的感受和体验。
三、说教法学法
洛克说过:任何东西都不能像良好的方法那样,给学生指明道路,帮助她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具有重要的意义。基于以上原则,同时结合本次活动的具体实施方式,我采用了如下教学法:游
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戏法、谈话法、自主学习法、讨论法、情境体验法等。本次活动,我最主要采用的方法是自主学习法,让幼儿自己去了解诗歌,去观察动物角色和感受其生动的语言。这不仅与生态课堂所提倡的“自主化、生活化”学习相吻合,也充分发挥了幼儿的主体地位,教师则是活动的合作者和引导者。
四、说活动过程
(一)故事导入,引发兴趣。
本环节主要采用的教学方法是谈话法,旨在让幼儿在观察交谈的过程中去初步感受诗歌的意境。
1.教师以讲故事设置情景:一个明媚的午后,小动物们在欢快的玩耍,
天上突然飘来了一朵乌云,哗啦啦,下起来了大雨,小动物们赶紧去找躲雨的地方。
(导入旨在激发幼儿的兴趣,因此活动一开始,我以讲故事引起孩子们的学习兴趣,根据已有经验知道下雨要打伞或找地方躲雨,又对接下来部分的学习奠定了基础。而结尾的设疑,也萌发了幼儿的想象力和思维能力。)
(二)自主探索,了解内容。
本环节主要采用观察法和自主学习法,让幼儿在轻松的氛围中自主探索知识,从而初步了解内容。
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