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______________________________________________________________________________________________________________ 射阳县实验小学2016年秋学期阅读教学设计
主备人：王登峰组别：四年级语文执教者：

课题《时代广场的蟋蟀》阅读推荐课
1、通过看封面初步感知书本内容，让学生了解作者和书本类型，学会挑教学目标
选自己喜欢的书；

2、通过精彩片断的阅读，指导学生学会阅读； 3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣。
重、难点引发学生的阅读期待，产生阅读《时代广场的蟋蟀》整本书的兴趣。教学准备
课外阅读书
教学过程
一、谈话导入
师：同学们最近在读什么书？读一本好书就像和一个高尚的人谈话。书对于我们，就像空气一样不可缺少。有个作家丹尼尔潘拉克曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的小说，介绍给别人，也会是一件很美好的事。今天，老师向你们推荐一本非常好看的书（《时代广场的蟋蟀》）二、看封面，学会选书

1．这是一本非常值得看的书，你仔细看看封面就知道为什么了，找到了吗？

（1）这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖；（2）20世纪全球五十本最佳童书之一；
（3）作者乔治.塞尔登，这是一位了不起的儿童文学作家；封面的阅读带给了我们这么多的信息，以后我们选择和阅读书时，不能忽视这些信息啊。
2．请大家再看看封面的画面，你猜这本书讲述的故事与谁有关？

三、认识主人公

精品资料
课时安排
1课时二次备课

______________________________________________________________________________________________________________ 1．大家和他们打个招呼吧：

（1）时代广场地铁车站，废弃排水管中的老鼠——塔克；（2）时代广场地铁车站旁，小报摊的小主人——玛利欧；（3）来自康涅狄格州乡下草场的小蟋蟀——柴斯特；（4）时代广场上的流浪猫——亨利。
2．大家想知道这本书讲述是一个怎样的故事吗？（1）咱们一起先来读读书名。
（2）大家读一读故事的梗概。知道在哪儿吗？故事的梗概有的在封底，有的在扉页，自己找找，读出来吧。四、看目录，学会读书

目录是一本书的缩影，看懂它就能读懂一本书的主要内容，看着这本书的目录，你对哪一章节最感兴趣呢？五、欣赏片断，学会阅读

1．默读第八章《塔克一生的积蓄》的片断（1）分角色朗读塔克与柴斯特的对话（2）说一说你对他俩的看法

（3）玛利欧的妈妈发现了这件事，会有什么后果呢？（4）你能帮他们出个好主意吗？ 2．默读第十四章《奥尔甫斯》片断

（1）通过文章的描写你看柴斯特的演奏会取得成功了吗？你从哪里知道的？请用“————”划出。
（2）课文里描写的这场演出是柴斯特的哪一场演出呢？从哪里知道的？请用“﹏﹏﹏”划出。
（3）柴斯特的演出获得了如此大的成功，有那么多喜欢它的听众，那它又为什么不继续留下来呢，而选择离开呢？要想知道真正的原因，大家自己到书中去找吧。六、看书评，激发阅读期待
下面让我们读一读，看过这本书的人们对它的评价： 1．一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。——《出版者周刊》

2．任何读过这本书的人，无论是孩子还是成人，都会永远记得那只叫柴斯特的蟋蟀，记住它的嘹亮而韵味无穷的鸣叫。——《旧金山纪事报》
这本书的内容很丰富，老师相信你们读过后会有更多收获。七、布置作业：阅读《时代广场的蟋蟀》。板书设计：《时代广场的蟋蟀》
封面

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