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学会积累 妙笔生花
时间：2022-12-20 18:04:11 下载该word文档
学会积累妙笔生花语文老师如何教学生学会积累，掌握写作的技巧和方法，培养学生的写作习惯，达到妙笔生花呢？我觉得长春版教材就给我们打开了一扇从阅读向写作链接的窗，为学生的写作与积累提供了丰富的素材。下面我根据教读新教材的经验谈一点体会。１文本出新，妙用无穷标题是文章的眼睛，更是展示其心灵的窗口，一个新颖别致的标题能令文章增添色彩。如何在潜移默化中让学生在写作中注重题目的拟写呢？新版教材的许多文章都给我们提供了良好的范例。例如七年级上学期的前几篇课文都是关于“母爱”的文章，“母爱”是一个永恒的话题，在讲这几课之前先让同学们找关于母爱的文章，同时细心观察母爱的方式并积累关于“母爱”文章的标题。如《妈妈的手》《可怜天下父母心》《母爱的力量》《妈妈的爱》等，这些标题与林清玄的《在梦的远方》相比，虽各具特色，但哪个题目更艺术？同学们更欣赏《在梦的远方》且能说出理由。２表达积累，妙不可言我们在现实生活中往往会出现这种情况：一部作品读过多年，其中的故事情节或许早已淡忘，可一些精彩的内容却像记忆长河中的浪花，依然跃动着光辉。因为这些内容已融合于情节和人物中，成为作品血肉相连的有机组合部分，始终为揭示主题、深化主题服务，这就是表达方式的美妙感觉。教材的阅读文本精挑细选了那些富有表现力、能反映生活的内容，更为同学们的习作提供了极好的典范。以“描写”为例：2.1肖像描写。对人物的容貌、身材、服饰、神态等外貌特征的描写，他通过对人物外表的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征，好的肖像描写会把人物栩栩如生地展现在读者面前。《孔乙己》就是很好的范例，孔乙己一出场，作者就生动的刻画他的特点：“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，”“站着喝酒”是短衣帮的人，说明家里很穷，“穿长衫”是摆阔绰，说明家里富有或自己是读书人，把一个家里很穷又很重视自己是读书人的身份展现出来。“身材高大”说明有劳动能力，为后面打下伏笔。“清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”给人以悬念。“穿的虽然长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，可见他又穷又没人照顾，更重要是自己好逸恶劳，自命清高。结尾处孔乙己完全变了样子，“脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。前后形成了鲜明对比，悲剧的命运成为必然。通过经典形象的分析不仅能让学生在无形间提升分析能力，同时还能善于总结方法而应用于自已的写作中。２.2人物语言描写和动作描写。形象生动的表现出人物的心理，刻画了人
物的性格特征，有时还推动情节的发展，揭示文章主题。生活中的人物都各具特征，这种特征常常从语言中表现出来，这就是所说“言为心声”。如《背影》中望父买橘一段动作描写“蹒跚地走、探身、穿过、爬、攀、缩、倾”一系列动作把父亲爱子的心理完全表达出来，感动着亿万的读者。2.3心理活动描写是表现人物的一种重要手段。海明威在《老人与海》中，就是通过许多心理描写，生动的刻画这个真正的老人与真正的鱼之间一场艰苦卓绝的搏斗。“拉呀，手啊，他想站稳了腿儿。为了我熬下去吧。头啊，它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说，你永远行的。”“你必须保持头脑清醒，要像个男子汉懂得怎样忍受痛苦。”这些描写给我们展示了一个无比顽强，绝不轻言放弃的老人的形象。此外，还有细节描写，调动多种感官描写，自然环境，社会环境描写都需要积累，这些不仅可以推动情节的发展，也能突出主题。记叙文中的议论，抒情积累。议论引发读者思考，点名人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。抒情是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的情感共鸣，使文章有强大的感染力。《背影》中的四次落泪，就是情感抒发，使读者产生共鸣。３善用佳句，妙趣横生佳句是文化中的精华，需要传承。文本中许多诗句会象阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，强有力的句子不仅能增添文采，美化语言，还能突出文章主旨。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。还有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“但愿人长久，千里共婵娟”等许多佳句能恰当运用到作文中去，也会给人耳目一新的感觉。课外更要积累一些名言警句，恰当引用。如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，这是告诫人们要虚心听取不同意见，把逆耳的忠言比作苦口的良药。学生也能创造自己的经典句子：“天才是不足惜的，聪明是不可靠的，要想顺手敛来自己的天赋，就必须经过努力，再努力”。这些都会给文章增添色彩。４表现手法，妙手回春