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北师大版四年级语文下册教案3.2 种一片太阳花

时间：2023-01-08 14:30:09 下载该word文档

1.感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,理解其象征意义。教学2.理解太阳花的独特美及花朵经久不衰的原因。理解文中比喻句及在记叙、描写、说明中所用的表达方式。要求3.根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。重点难点教学两课时课时11.根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。2.仔细体会课文内容,思考花与人的联系。种一片太阳花我从乡间来到城市,住进机关的四合院。春天,别处的草青了,树绿了;这里,2映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色。夏天,烈日当空,砖铺的院地像火炉那样散发着热,叫人焦躁难忍。[①机关的四合院有什么特点?作者是怎样来写的?]此情此景,使人强烈地生出对于色彩的渴望,渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。段导读:通过春天和夏天院子里景物的对比,写出人们对色彩的渴望,交代了种花的原因。有这念头的似乎还不止我一个,于是大家动手,揭掉砖头,垒起花墙,收拾出一块长方形的花圃(pǔ。3[②加点的动词．．．．表明了什么?]种什么呢?我和同事们面对一方泥土,七嘴八舌地讨论起来,认定不能太娇,也不能太雅,太娇太雅都不是我们能服侍得了的。最后,都想到了太阳花。[③大家为什么都想到选种太阳花?]4段导读:太阳花不娇也不雅、好“服侍”的特点,含蓄地写出了种太阳花的原因。第一部分(第1~3自然段:交代了种太阳花的原因:对色彩和花草的渴望以及太阳花好“服侍”。银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它。5[④加点的词语表达了怎样的思想感情?]可是大半．．．．6月过去了,竟丝毫没有动静。有人说种早了,有人说埋深了,各种判断莫衷一是,它却破土而出了。[⑤这句话运用了什么写1知识点详解☜2①作者采用对比的手法,突出了机关四合院与别处的不同:这里单调乏味,叫人“焦躁难忍”。这就自然而然地使人生出对色彩和花草的②“揭、垒、收拾”这些动词表明大家的心愿是一致的,而且很快付诸行动。③因为太阳花不太娇也不太雅,大家能服侍得了。一个“都”字说明太阳花颇受大家的喜爱。④“天天、瞅、盼”等词语表现了人们渴盼太阳花发芽的急切心情。⑤这句运用了先抑后扬的写法,这样写能更好地表现人们对太阳花的期盼及太阳花带给人们的惊喜。渴望,为下文种花作铺垫。3456
法?说说这样写的好处。]段导读:太阳花的种子撒下后,在大家的猜测中,太阳花破土而出。新出的芽儿,细得像针,红得像血。7[⑥这句话运用了什么修辞手法?从哪些方面来写太阳花的芽?]几天之内,就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液,8嫩得人不敢去碰。很快,叶叶秆秆密密麻麻连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。[⑦这句话主要写什么?]段导读:作者细致入微地观察并描写了太阳花的芽、秆、叶,抒发了对太阳花的喜爱之情。9一天清晨,太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫。[⑧把“闪”改为“露”好不好?为什么?]乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。[⑨作者描写“乍开的花儿”用了什么修辞手法?]段导读:三朵乍开的太阳花的美丽及带给人们的惊喜。10这三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、黄、蓝、白、粉,一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。[⑩作者描写太阳花开放时,运用了哪些修辞手法?]11连那些最不爱花的人