广州知用中学校长何军告诉你

　　有一种追求，叫“格物求知、穷理致用”；

　　有一种理想，叫“努力奋斗，共登百尺梯；

　　有一种情怀，叫“山川钟灵秀，文化耀光辉，唯我知用”。

　　广州市知用中学传唱了近一个世纪的校歌，字字句句都蕴含着对学校特色文化的诠释，对教育理想的追求。作为广州市知用中学校长，何军理想的“学校”，那就是文化育人，营造自然和谐的教育生态环境，让教师和学生健康成长。

　　校长首要之举是提振士气

　　何军，江西人，70 后。广州市知用中学校长。

　　若干年前，历史专业的何校长，大学毕业论文选题就是中国古代文化。两年多前，当他来到以传统文化精髓“知用”二字命名的知用中学时，结合周易的太极图来诠释“求知致用”特色课程，并第一次申报便获得广州市普通高中特色课程重点立项。

　　“作为校长，最重要的是要提振师生士气。”何军说，“办学理念要让教师有认同感。只有教师感受到了尊重，感受到了关怀，感受到了自信，他们才会把这些感受传递给自己的学生，营造出健康和谐的教育生态。

　　制定“ 十三五”发展规划

　　2014 年年底，刚到知用中学时，何军校长担任学校的书记职务。20XX 年 7 月被任命为校长兼书记。对于角色的转变，何校长说：“从书记到校长，最大的改变就是责任的转变。原来做书记，考虑问题的角度不同，而做校长，一个肩膀扛着 1700 多学生，一个肩膀扛着 130 多位老师，我必须对他们负责。”

　　20XX 年整个暑假，何校长一连几天泡在图书馆里，深挖知用的历史文化内涵，拟定出两万

　　多字的学校“十三五”发展规划，提炼出知用中学办学九十余年来学校文化的五个特征：根正苗红、历史深邃、名家引领、敢为人先、文化丰厚，将学校的发展目标定位在“创建广州市优质文化名校”，决心用五年时间擦亮学校文化的五张“名片”。

　　“首先把学校文化提

　　炼出来，树立发展目标

　　定位，教师要有文化

　　自信，有目標追求，

　　才能卯足劲，往一

　　个方向努力！”何

　　校长说。

　　让师生健康成长

　　自然界里，既有

　　大树也有小草、既有牡

　　丹也有野花，世间万物

　　各有特点和个性，一起构成

　　和谐自然的生态环境。健康自

　　然的教育生态亦应如此。

　　“学校也是一个生态环境，学生和教师好比是其中的草和树，而学校文化是土壤，课程是阳光，它们是教师和学生健康成长的保障。”何校长说。

　　担任知用中学校长一年来，何校长牵头立下“创建广州市优质文化名校”的目标，而此处的“优质”不是单纯追求高升学率，而是包含教育优质、师资优化、校风优良、管理优效、环境优雅五个优质的具体目标。“我希望学校能提供给每个学生包括生涯规划教育在内的、适合个体需求的教育，希望知用学子走出学校后，阳光、自信，能对国家有贡献，能得到社会的认同。这就是我理解的优质教育。”何军说。

　　近年来，广州市知用中学先后被评为广东省一级学校、广东省书香校园、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省体育运动特色学校等。看着焕然一新的知用校园，看着朝气蓬勃的知用师生，我们衷心祝愿：广州市知用中学的优质文化名校创建之路顺畅，知用中学这所百年老校在不久的将来再创辉煌！