“庸懒散贪”存在的四个方面20种问题

（一）治理庸俗，提高能力，纠正不作为

1．创新能力不高。思想保守、缺乏锐气，保守僵化、循规蹈矩、墨守成规，满足现状，固步自封，缺乏创新的主动性，无法打开我校教育教学工作新局面。

2．精神萎靡不振。事业心、责任感不强，工作缺乏积极性，在岗不在状态、出工不出力，不学无术，不思进取，只求过得去，不求过得硬，不敢担当，无所作为，得过且过，缺乏应有的责任感。

3．教风学风文风不正。缺乏学习兴趣和热情，不认真学习掌握教育理论和业务知识，教学水平不高，教研论文造假，理论脱离实际，满足于一知半解，文章长、空、假，讲空话、套话、大话，功利主义倾向明显。

4．原则性不强。好人主义严重，是非不分、奖惩不明，解决问题不敢较真，责任追究不敢碰硬，当老好人、怕得罪人、回避矛盾、掩盖问题等。

5．工作能力不足。工作思路不清，业务不熟标准不高，无想法没办法，工作质量和业务水平低，不能胜任岗位职责。

（二）治理懒惰，增加效率，纠正懈怠拖沓

1．工作不作为。见困难就退、见问题就推、见矛盾就躲，消极怠工，拈轻怕重，挑肥拣瘦，推卸责任。

2．办事效率低。重部署、轻落实，时效观念差，缺乏只争朝夕、一天也不耽误的紧迫感，办事拖拉、推诿扯皮，办事超出规定时限或承诺的时限，工作落实不到位。

3．脱离群众。群众观念淡薄，高高在上，作风漂浮，不深入基层、不深入学校和课堂、不掌握教育教学实际，调查研究也是蜻蜓点水、走马观花，漠视学校的困难，不及时帮助学校和师生解决实际困难。

4．服务意识差。为基础学校和课堂服务的意识不强，应公开的信息不及时公开，应处理的事项不及时处理，应告知的办理事项不一次性告知，门难进、脸难看、话难听、事难办，接待群众漫不经心、语气生硬、态度傲慢。

（三）治理散慢，扶正风气，纠正涣散松弛

1．大局观念淡薄。对上级决策阳奉阴违，合意的就执行，不合意的就置之不理，敷衍应付，瞒上压下。

2．执行不力。执行意识差，对上级部署的工作任务，不按要求在规定时间内完成，制度形如虚设，“上有政策，下有对策”，有令不行，有禁不止。

3．团结协作差。缺乏大局观念和团队精神，干部职工凝聚力、执行力、战斗力不强，各自为政，单打独斗，民主意识差，不讲团结，闹无原则纠纷，搞小圈子，散布“小道消息”、传闲话，拨弄是非。

4．纪律松弛。上班迟到早退，擅自脱岗，工作日中午饮酒，工作时间泡茶馆、逛街，上班时间看电视剧、上网聊天、购物、玩游戏、炒股票等。

5．会风会纪不正。热衷于开长会、开无实质内容的会，会议主题不明、议而不决、不解决实际问题，开会无故缺席替代、迟到早退、交头接耳、打瞌睡、看报刊、玩手机等。

6．玩风过盛应酬过多。沉溺于打麻将、玩扑克等各种娱乐活动，参与赌博，不注意自身形象，热衷于迎来送往、吃吃喝喝，拉关系、跑路子，心思和精力没有放在工作上。

（四）治理贪行，顺意民心，纠正吃拿卡要

1．铺张浪费。贪图享受，讲排场、比阔气，用公款高消费，公款旅游，公务接待大手大脚，违反规定配备和使用公务用车，豪华装修办公场所，公共场所不安实际需要量用水、用电，不注意节能减排从我做起、从身边小事做起。

2．以权谋私。违规收送礼品、礼金、有价证券，借大操大办婚丧喜庆事宜敛财，利用职权和职务上的影响为亲属和身边工作人员谋取不正当利益。

3．吃拿卡要。不给好处不办事，给了好处乱办事，索取或接受学校和师生的财物、宴请，要求接受有偿服务、购买指定商品、报销个人费用等。

4．损害基层和群众利益。截留、挤占、克扣、贪污、挪用教育惠民补贴资金，徇私舞弊、失职渎职，贪赃枉法，乱收费、乱摊派。

5．利用中介组织敛财。与行业协会、中介组织脱钩不彻底、职能划分不清晰，通过中介机构强制服务、强制收费，谋取不正当利益。