第三课 多彩的消费

第2课时 树立正确的消费观

一、 教学目标

1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。

二、教学方法和手段

在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。

三、教学重点和难点

（1）教学重点：树立正确的消费观

（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则

四、教学过程

（一）导入新课

师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素

学生：收入水平和物价水平。（复习旧课）

教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答）

人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。（推进新课）

二、树立正确的消费观（板书）

情景一

国庆期间，有一家四口准备上街购物。爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。

女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3，同学们都羡慕得不得了。这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）

儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。这不，裤口边上还有洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀，一定是酷呆了！爸，你先去帮我买吧！”（求异）

妈妈也不想错过这个好机会：“老公，现在正流行染发，我的几位同事都染了，我以前觉得手头紧，一直没有去，她们都说我老土。现在可好了，我终于可以赶上时髦了，我现在就去染！”（从众）

问：妈妈、儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的，这些消费心理有什么特点？你认为这些消费心理可取吗？

引导学生分析以上各人的消费心理并对它们进行评价。

自主探究学习：学生自学教材P20~21的内容。了解几种常见的消费心理。

（一）消费心里面面观（板书）

师：妈妈存在什么样的消费心理？

生：从众、追赶潮流

师：有错吗？

生：不一定，从实际出发（总结利弊）

师：这种从众心理在日常生活中不可避免，你们喜欢什么明星？你们的消费有没有受这些明星的影响？

师：商家很多时候就是利用我们消费者这种从众心理来推销自己的商品，“英语100分，好记星。”有了好记星，我们的英语就真的个个都可以100分？我看未必吧。若真这样，我们英语老师可就要下岗了。“今年过节不送礼，送礼只送脑白金！”

师：去年我们内地播得最火爆的一部动画片是什么？

生：《喜洋洋与灰太狼》

师（唱）：要嫁就嫁灰太狼，这样的男人是榜样。

师：这部片给我们的生活带来了什么影响？（学生纷纷举例）

师：很多机敏的商人从这部片嗅到了商机。借着这部片的火爆之势赚了个盆满钵满。

（利方面的例子：如绿色消费带动绿色产业。低碳生活。）

所以，消费是否应该从众,要具体分析。盲目从众不可取。

1、从众心理——具体分析（板书）

师：儿子的是一种什么样的消费心理？ 生：求异心理

师：你赞成吗？ 生：略

师：我的裤子我做主，在裤子上开个洞展示我的个性，展示个性无可厚非，他的两个洞是开在裤口边，假如这两个洞开在臀部，你还能不能接受？

生：略

师：这个问题，你还可以问问你爸妈，爸妈我要在我牛仔裤的臀部开两洞。看他们是什么反应。

师：可见，求异、展示个性也是有限度的，要考虑社会认可，考虑代价，还要考虑别人的心脏承受力。

但这种消费追求与众不同，有时可以推动新工艺和新产品的出现，可以展示个性。我们知道在建国初，人们穿的衣服都是差不多的，只有蓝、黑、灰三种颜色，但是人们希望体现自己的个性，展现与众不同，于是就有了今天各种各样的衣服，这种求异是好的，它可以促进新产品的发展。

师：所以，适当求异世可行的，但为显示与众不同而过分标新立异，不值得提倡。（也可让大家谈谈校服）“过分求异吓死人”

2、求异心理——适当可行、过分不提倡（板书）

师：女儿丹丹的又是一种什么样的消费心理？ 生：攀比心理

设置问题：假如丹丹的父亲答应了她的要求让她去买MP4，会给丹丹带来什么？会给她的家庭带来什么？ 学生回答略

教师归纳：丹丹在得到面子，同时会给她的家庭带来负担。

有这种心理的同学我个人认为他缺乏家庭责任感，因为他在考虑自己得到了面子，没有考虑家庭的失去。虽然“树要皮，人要脸”，但我们不能“死要面子活受罪”“打肿脸充胖子”。

有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是因为虚荣、为了炫耀，向上看齐，为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的，我们要端正出发点。虚荣攀比活受罪。

3、攀比心理——不健康、不提倡（板书）

过渡：以上种种消费心理都有各自的不足，那么，我们就应该走出误区，寻找科学合理的消费心理，那么什么样的消费才是科学的，合理的呢？

学生活动并阐述意见及理由（略）学生回答后老师小结：

求实心理引发的消费。即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，讲究实惠，而不是跟风买，搞攀比。“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”，可见，这是很理智的消费，对个人和社会都有好处，值得大力提倡和发扬。

4、求实心理——提倡和发扬（板书）

小组讨论总结，完成下列表格（副板书）中的内容并推选出小组发言人。

在这里奉献一首打游诗给大家：

盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。

（过渡）总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，四种心理并不是独立地影响着我们的消费，它们常常是共同影响人的消费行为。只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明。由于消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者，但如何才能做一个理智的消费者呢？这就必须坚持以下几个正确的消费原则。

（二）做理智的消费者（板书）

情景二：小华的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。

（一）小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。

爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。

妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。

爸爸：哦！

小华：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？

问：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？（合理，有稳定收入，未来收入预期可观）

2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？（攀比，加重家庭负担）

学生回答略

教师归纳：贷款消费对于这个家庭而言是可以的，因为他们收入稳定，有预期收入。这能极大改善他家的生活并且消费能拉动国家的经济增长，这是适度消费。

但再去购买笔记本电脑等物品看似是一种享受，但家庭负担加重，实际上他们的消费水平可能会变相降低，这种超过其经济承受能力的消费叫做超前消费。在家庭收入增加，经济能力可以承受的范围内，而不去消费，这种抑制消费的行为也是不可取的，这是滞后消费。

因此我们认为在日常消费中我们既不能节制消费，也不能过度消费，关键要看自己的经济承受能力。所以我们应该坚持

1、量入为出 适度消费 （板书）

设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？

学生回答略（居民如果收入稳定，有一定的偿还能力，并对未来收入持乐观态度，是可以积极申请贷款消费的、。这也是属于适度消费。而且贷款消费对消费者来说，可以改善自己的生活，对国家来讲，可以刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。）

(1)要求：在经济承受能力范围内进行消费

(2)理解：①消费支出应与收入相适应（不超前消费）

（“入”=当前收入+未来收入预期）

②在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。（不滞后消费）

（二）妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。

丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。

小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。

丈夫：那我们家要怎么装修好啊？

问： 1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？

2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？

学生回答略

教师归纳：小华的爸妈是一种从众心理和攀比心理。在装修款式要适合自己、要实用，盲目追赶潮流是要不得的，这要求我们必须坚持

2、避免盲从 理性消费（板书）

老师：现在流行的是“欧洲”式，明年流行“澳洲”式，下年再来个“非洲”式的，怎么办？

学生讨论感受

问：怎样做到理性消费？师生共读课本P25一段话，坚持“三个避免”

“避免盲目跟风、情绪化消费、只重视物质消费忽视精神消费的倾向。”

漫画：“小儿麻痹症”。

（三）小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？

爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。

小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？

爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！

小华：那是他们还不清楚它的危害。

爸爸：这饭盒还有危害啊？

问题：请帮小华爸爸解开疑惑?

学生回答略

（塑料饭盒主要是由碳氢元素组成。这种食具的制作危及臭氧层；用它装饭菜危害人体健康；它不易降解会造成严重的环境污染。

变废为宝：把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之裂解，把裂解物质进行分馏，可制得汽油和柴油。（据统计：1吨塑料可以提炼汽油700公斤）

教师归纳：正是因为它对环境有污染而其颜色又是白色的，所以称它为白色污染。我们每个人都期望有一个美好的环境，而这些垃圾却无时无刻不在污染我们的环境，因此我们要建设“环境友好型社会”。我们不能把黑色的河流、沙漠化的土地、浑浊的空气、灰色的天空留给我们的子孙。

另外，我们所讲的白色垃圾以为都是废品，其实我们可以变废为宝，可以回收变为宝贵的资源。我们国家资源短缺，所以我们应该建设“资源节约型社会”这要求我们在日常生活中更加注重

3、保护环境 绿色消费（板书）

设置问题：什么是绿色消费？其核心是什么？有哪些要求？（师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点）

绿色消费：

含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

核心：是可持续性消费。

其核心是可持续性消费，唯有如此才能实现人与自然的和谐共存、永续发展。绿色消费时当前国内外普遍关注的社会问题，我国的第十一个五年规划也非常重视这个问题，提出建设资源节约型、环境友好型社会。这也是我们树立正确消费观的又一个重要原则，崇尚绿色才能健康生活。

内容（5R）：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

问：根据这个原则，我们日常生活中可以怎样做？

如：使用纸袋或布袋，最好不用塑料袋；尽量少开车，多走路，骑自行车或乘坐公交车……

（四）爸爸：新房装修好了，我们家该鸟枪换大炮，家具、电器全换新的，把旧家具、电器全丢了。

妈妈：是呀，我们也享受享受。

小华：……….

1、我们的身边还有哪些浪费现象？你如何看待这些现象？

2、作为当代中学生，你如何理解勤俭节约，艰苦奋斗？

思考问题：你对名牌有什么认识？你对中学生穿名牌有什么认识，赞成与否，请说明理由

学生回答略

教师归纳：名牌质量好、价格高、穿着有面子。可以买，如果家庭条件好，还可以带动消费，拥有一两件、甚至三四件也都是可以的，“名牌穿在身，我的心依然是节约心！”但不可过分追求，因为：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态，还有与你们一样的同龄人上不起学。所以我们还应该坚持

4、勤俭节约 艰苦奋斗（板书）

设置问题：在你们的生活中有没有浪费的现象？你如何看待这种行为，为什么？

学生回答：用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、用笔浪费。

设置问题：你怎样看待现在社会上流行的“打 包”这一现象？勤俭节约、艰苦奋斗的作风是不是过时了？（学生结合材料，分小组讨论，回答。师小结）

勤俭节约并不意味不要去消费，而是不要浪费，该省则省。勤俭节约≠抑制消费。勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费是统一的，二者并不矛盾

勤俭节约，艰苦奋斗的必要性

讨论路径：

（1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”

（2）从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”

（3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。“勤能兴家，俭能创业。”

（4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。

（5）从人类的需求和发展来说——资源总是有限的。

（6）它还是社会主义荣辱观的体现——以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。

总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。

课堂练习：

1.《超级女生》热播后，不少企业邀请“超女”做其产品代言人，如李宇春代言神舟电脑，何洁代言背背佳，商家利用消费者赶潮流的心理来来推销自己的产品，这主要利用了消费者的（ D ）

A.攀比心理消费 B.求异心理消费 C.求实心理消费 D.从众心理消费

2.一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些商品多是一时冲动购买的，东西买回来之后，却发现自己并不需要，因而闲置一旁，造成浪费。该材料说明消费者应（ C ）

A、适度消费 B、发扬艰苦奋斗精神

C、避免情绪化，理性消费 D、避免超前，适度消费

3.对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种（B ）

A.攀比心理 B.求实心理 C.适度消费 D.盲目从众

4.当前，部分中学生在日常生活消费中喜好追求名牌。针对这种现象，你认为正确的态度应该是（A ）

①摒弃盲目攀比，但不反对名牌②名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理③反对盲目攀比，摒弃名牌④根据自己的实际情况，理性对待名牌

• A.①④   B.②③    C. ②④    D. ③④

5.近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势（ D ）

A.是量入为出的适度消费

B.看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径

C.是从众心理的体现，具有盲目性

D.懂得物质消费与精神消费要协调发展

课堂小结：

这节课我们学习了影响消费的四种心理，从众心理—不可取—要具体分析；攀比心理—不健康—端正出发点；求异心理—不提倡—要考虑代价；求实心理—很理智—要大力提倡 。做一个理智的消费者应该践行量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗的消费原则。

课后作业：

“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。

（1）请分别从国家、企业、消费者的角度为解决“白色污染”“资源浪费”出谋划策。

（2）上述事实告诉我们，应该树立怎样的消费观？

参考答案

（1）①作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调空和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。

②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产。为环保事业作出贡献。

③作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费观念。

（2）保护环境、绿色消费。

板书设计：

树立正确的消费观

一、消费心理面面观 二、做理智的消费者

1、从众心理——具体分析 1.量入为出，适度消费

2、求异心理——适当可行、过分不提倡 2.避免盲从，理性消费

3、攀比心理——不健康、不提倡 3.保护环境，绿色消费

4、求实心理——提倡和发扬 4.勤俭节约，艰苦奋斗

教学反思：

本课时的设计能够充分发挥学生的能动作用。从学生身边的事例入手，运用案例、讨论、问题探究等方式创设情景，使学生在合作交流中发现问题、提出问题并解决问题，能做到理论与实践、态度、情感、价值观的有机统一。这样的模式真正体现了学生的主体地位，调动了学生的积极性。本课时的不足之处在于课堂练习的分析比较简单，“量入为出，适度消费”这个内容没有引导学生深入思考“滞后消费的弊端”，学生举例相对少了点。