课题

第一节 广西的地理位置 授课时间：第1周

教学目标

知识：了解如何用经纬表示某个地方的位置

能力：增强民族意识，形成对壮乡的责任意识。

情感：通过自主探究，使学生进一步了解壮乡的环境，感受壮乡美丽，激发学生热爱壮乡的情感。

学情分析

初一地理刚涉猎经纬度的表示方法，在此基础上教学生进一步了解广西的地理位置。

教学重点

运用地图，了解广西的地理位置、水系特征和地形特点。

教学难点

通过观看各种图片或录像，了解“喀斯特”地形特点，并搜集和阅读有关资料了解其成因。

教学方法

讨论法、讲授法、探究法

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

（一）观看视频，引入新课：

1、播放介绍祖国南疆——广西的人文自然风光。

2、出示中国地图，发现广西在中国南部，引出课题——广西的地理位置（板书）。

（二）、会用经纬确定位置：

1、生阅读课本第4页，思考如何准确的描述广西的地理位置。

2、师介绍经纬度。

3、学生了解广西的经纬度位置。

（三）、了解广西优越的地理位置

1、教师介绍北回归线，学生感受了解桂平市北回归线公园的主题含义。 2、学生阅读课本第6页小资料。

3、介绍广西低纬度的气候特点，以及由此带来的丰富资源。

4、介绍广西沿海、沿边、沿江的优越地理位置。

（四）、小结 通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡广西又有了哪些新的认识。

学生看图设问并思考

思考 ，回答

同桌讨论，回答

思考问题并回答

学生分组讨论并派代表回答

引起学生兴趣，巧妙导入课堂，贴近学生生活

通过此活动，让学生深深感受到壮乡的发展与美。

有效发挥学生的主人翁意识

作业布置

动手画出一幅广西河流分布地图

板书设计

广西的地理位置

一、经度

二、纬度

三、广西气候、河流

教学反思

领导检查备课情况记录

检查人（签名）： 年 月 日