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甘肃国培教育技术能力答案

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甘肃国培教育技术能力答案甘肃国培教育技术能力答案2011-03-1413:33:02|分类：教育教学|标签：|字号大中小订阅3-3-2一、教学过程中其他要素对选择教学媒体的影响；二、媒体的特性对选择媒体的影响；三、使用条件对选择媒体的影响。3-2-3知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源幻灯片幻灯片展示北国风光图及教学内容要点直观，容易引起学生兴趣。演示-讲解-演示，穿插讨论可操作性强4网上下载3-4-4多媒体教学最典型的特征是：实时性、直观性和交互性。它代表了现代教育技术的主要特点，其优势是传统教学手段所不能比拟的。科学教学中应用多媒体主要作用在于创设教学情境、激发学生学习兴趣，帮助学生建立科学模型，让学生更好地观察科学现象，分析思考科学过程，优化课堂教学，它能使“静态”变为“动态”，“高速”变为“低速”，“连续”转为“定格”，使“微观”显现“宏观”，“抽象”表现“具体”，使看不见，摸不着的变为“有声”、“有形”、“有色”，更有利于突出重点，突破难点，加大教学容量，拓宽教学的“空间”，延长教学“时间”，让教师教得轻松，学生学得愉快，达到教学的最优化境界4-1-2A1、信息化教学环境包括了信息化教学活动赖以持续开展的各种因素及条件，是物理时空、硬件设施、软件资源、制度规范和文化心理等教学条件和因素的集合。教学资源又称为学习资源，狭义上通常把教学资源理解为应用于教学过程的各种媒体设备和教学材料。在广义上，教学资源则包括了人力资源、物质资源等诸多方面，它是指能够促进有效学习的所有可资之源。信息化教学资源和信息化教学环境是整体及部分的关系，环境包括资源，资源是环境的一部分。2、素材类教学资源，集成型教学资源使用较少。这主要是因为教学条件的不均衡所致。1/25
甘肃国培教育技术能力答案B课堂教学中运用多媒体技术，从而更大程度地提高教学效率，已成为教改的必然趋向。但是在我们实行信息化教学的过程当中出现了一些错误的认识。只有清醒的认识这些问题，我们才可以更好的在实际工作中去解决问题，才可以真正取得教育改革的主动权。C用：作为演示工具，作为交流工具。应用原则：对象适应原则D选择的作用方式作为学习对象作为演示工具作为交流工具作为个别辅导工具提供资源环境作为情境探究和发现学习的工具作为信息加工及知识构建的工具作为合作工具应用原则目标控制原则内容符合原则对象适应原则最小代价原则实际效果信息化教学资源在教学中充当着更多的中介作用，对于培养学生发现问题、解决问题的能力等等都起着很重要的作用。对您的启发现代教育媒体和信息技术是信息化教学过程的重要基础和标志。没有应用现代教育媒体和信息技术的教学不能称其为信息化教学，也很难说是信息化教学过程了。当然，是否是信息化教学过程，不能简单地以教学中出现的现代教育媒体形式、数量而论；不能以使用了几张以上的幻灯片、放了多长时间的录像、或使用了几次计算机等外在形式来认定。而是看现代教育媒体是否在教学过程中真正起了作用，是否在教学中真正发挥了功能。只要现代教育媒体在教学真正解决了问题，在教学过程中扮演着不可缺少或替代的角色，哪怕仅用了几张幻灯片，几分钟录像或一次计算机都是信息化教学。所以，信息化教学过程不是追求用信息技术设备“彻底包装”起来的外在形式，而是信息技术在教学过程中所真正起到的作用。4-2-22/25

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