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7-雨巷

时间：2024-01-14 02:28:22 下载该word文档

授课教案首页
教学内容：
雨巷
教学目标：
1.知识与能力：分析“丁香”意象，理解《雨巷》的情感，背诵全文。2.过程与方法：诵读、联想、想象、鉴赏，进行个性化的解读。3.情感态度与价值观：感受优美朦胧的意境，培养正确的审美观。
重点难点及解决方法：教学重点与难点：解读“丁香”意象，引导学生对本诗情感进行个性化的解读解决方法：诵读、探究

学习效果评价方式：笔记、课堂提问、作业
授课地点：教室教学媒体：多媒体设备及材料：教案、PPT其它资源：作业和思考题：练习册
课后小结：
模仿朗诵，提高朗诵能力。

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案教学内容及过程
一、导入：
时间方法及分配手段
5探究、赏析、课件
听歌曲《丁香花》，提问：“丁香”特点（香、雅、幽、愁等）丁

香开花，在仲春时节，诗人们往往对着丁香伤春，说丁香是愁品。丁
香花白色或紫色，色香却不轻佻。丁香是美丽的、高洁的、愁怨三位一体的象征。丁香娇好，但易凋谢。今天，我们要走进一位丁香一样

的姑娘，这是怎样的一个形象呢？让我们来读《雨巷》。

二、学习课文
151、听配乐朗读《雨巷》；学生自读、点读2、赏析
问题1：姑娘是怎么样的一个形象？学生在阅读中归纳愁怨、哀婉、美丽、高洁、迷茫„„讨论：作者是怎样刻画这位姑娘的？1、借助“丁香”这个意象来刻画这个姑娘。何为意象？“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象，物象。意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。手法：动作、外貌、神态、心情、（正面）2、通过悠长寂寥的雨巷、颓圮的篱墙、冷冷的哀怨和绵绵细雨等环境来渲染“丁香”的特点。（侧面）25

学生就诗中不懂的词句提问。比如：太息，飘，油纸伞，雨的哀曲等。然后合作探究，教师点拨。（1）也许是为诗人的忧郁叹息，也许是为自己的忧郁叹息，也许是为雨巷颓墙叹息，也许是为这个时代叹息，甚至是诗人通过姑娘的眼光为国家命运而发出叹息。（个性化解读）（2）“飘”不能换成“走”。因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想

像出来的，想像中的人物是没有重量的；且“飘”与后面的“梦”构
成最佳组合。“飘”字生动形象地描写出了诗人幻想中的丁香姑娘飘忽朦胧的特点。所以，诗中有三次用“飘”字描写这位姑娘的行动。

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