回归教育本真 培养学生核心素养—访广州市南海中学谢虎成校长

个人简介：广州市南海中学校长，正高级教师，特级教师，广州市中学名教师工作室主持人，华南师范大学硕士生导师。从事教育工作38年，主持参加国家、省、市级课题13项；获各种教学研究类奖励40余项；编著教材和教辅读物50本；公开发表教学管理和教学研究论文80余篇；先后获省教育学会积极分子、省优秀教学研究人员、市优秀教育工作者、市优秀教师、市优秀教研组长、市十佳班主任等称号。

【期刊名称】教育信息技术

【年(卷),期】2018(000)009

【总页数】2

课堂教学要“教会学生像科学家一样思考”,教育是一种潜在的影响,教育终归要回到学生品性培养上来,相信“好教育能够唤醒师生生命自觉”。

—谢虎成

访谈者：尊敬的谢校长,您好,非常感谢您接受本次专访。据了解,贵校开展了数字化环境下核心素养培养策略研究,请您从学校办学理念和人才培养的角度谈谈对核心素养的理解。

谢虎成：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提到：教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我校经历百年文化沉淀，传承和发展“任重致远”的校训，提出了培养勇担责任的现代公民的育人目标，这个目标与当下提倡的核心素养是高度契合的。“勇担责任”是未来社会发展的必备品格，而未来是一个信息化、全球化的时代，所以我们从“数字化环境下核心素养培养策略研究”入手来培养学生适应未来社会发展的关键能力。

访谈者：您认为数字化环境下培养学生的核心素养有哪些必要性？

谢虎成：学生将来面对的是一个数字化社会。其实数字化当下就已经改变着人们的生活。数字化不仅是一种技术的变革，它改变着社会的生产方式、人们的生活方式，也改变着人们的学习方式、思维方式，甚至改变着社会形态和社会结构。我们培养的学生如果不具备信息素养，是无法适应这个社会发展的。