小班讲文明懂礼貌教案

【篇一：小班文明礼仪方案】

篇一：幼儿园小班礼仪活动方案

幼儿

园小班礼仪活动方案《打招呼》 活动目标：

1、能够主动地和不

同的人打招呼

2、体验与人打招呼

的快乐。 活动准备：

1、情景表演（邀请

大班孩子表演）

2

（一）情景导入，和小动物打招呼

1

朋友，，他们会发生什么事情呢？

2

演，幼儿观看。

3

（逐一请出小动物）

4

物打招呼？ （二）和幼儿园里的大朋友打招呼

1

会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2

和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）

3

呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

的快乐——吃糖果

1

带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2

师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

动方案《嘘，仔细听》

1

有事先举手

2

断别人的话

3

起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗

1

话》

2、录相 活动过程： 、今天来了几个新、大班孩子情景表、你看见谁了？、谁愿意来和小动、来幼儿园的路上、播放录象（逐一、小结：和人打招（三）分享打招呼、客人老师今天也、孩子们和客人老幼儿园小班礼仪活活动目标： 、学习不随意走动，、认真听讲，不打、懂秩序，守规则，活动准备： 、挂图：《轮流说、录音机、较活泼

的乐曲磁带

活动过程：

1、在乐曲声中讲故

事。

——利用集体讨论

时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答：可

以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？

2、 将乐曲关掉，

重新讲故事。

——引导幼儿比较

两次听故事的感受有何不同。

——问幼儿：别人

说话时，我们该怎样呢？

3、 与幼儿一同欣

赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动，有事先

举手

——认真听讲，不

打断别人的话

——懂秩序，守规

则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗

幼儿园小班社会活动：我爱五星红旗 我爱国旗

活动领域：社会

活动内容：我爱五

星红旗 活动目标：1、初步了解五星红旗的名称及特征。 2、了解升旗仪式礼仪，

知道要尊敬国旗。

活动重点：初步了

解五星红旗的名称及特征。

活动难点：了解升

旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。 活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。 2、多

媒体课件 活动过程：一、 认识五星红旗。

1、观看多媒体课件

幼儿观察认识

教师提问：（1） 这

是什么？（幼儿自由发言）(2）是什么颜色的？上面有什么？ 教师小结：这是

五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，

旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。

2、热爱国旗、尊重

国旗 。

（1）谈话:观察图

片

师；这张图片上有

谁？他们在干什么？为什么要升国旗？

（2）尊重国旗 师；

国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运

动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。

师:幼儿升国旗时

要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。

3、教育幼儿从小热

爱、尊重国旗

师,你们是怎样尊

重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的？

请幼儿示范怎么站；

说说自己怎么做的。

4、欣赏歌曲《国旗

多美丽》结束。

幼儿园小班社会教案：交通红绿灯

活动目标：

1．认识红绿灯，知

道红绿灯的用途。

2．知道汽车、行人

在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

3．能较灵敏地根据

信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

1．马路、交通红绿

灯图片。

2．十字路口视频，

小司机的音乐。

3．自制红绿灯一个、

呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4．电教设备：电脑。

活动过程：

（一）体验游戏，

导入活动。

1．观看图片，体验

当小司机。

教师：今天，我们

来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！

2．出示信号灯，再

次体验当小司机。

教师：刚才小司机

们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎

么办呢？

教师：那我们一起

来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！

3．说说红绿灯的作

用和益处。

教师：你们觉得马

路上要不要红绿灯？为什么？

幼儿讨论。

教师小结：马路上

的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

（二）出示红绿灯，

让幼儿了解红绿灯的作用。

1．出示红绿灯的图

片，幼儿讨论。

教师：这是什么？

红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？

教师：红灯亮了表

示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一

听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一

等。”

2．幼儿学念交通信

号灯的儿歌。

教师：我们也来学

一学，说一说。

3．教师小结：红绿

灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以

在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿

灯才能向前行。

（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

1．教师：汽车和行

人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）

2．教师：看一看人

行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3．教师小结：马路上有很多的车和

行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才

能走，这样才不会发生交通事故。

（四）学习儿歌，

更好地了解红绿灯的规则。

教师：过马路别慌

张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心

上。

（五）游戏：开汽

车。

游戏玩法： 请五名

幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯

指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

活动延伸：

1．家园共育：让家

长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。

2．游戏活动：在游

戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。

幼儿园小班社会教案:花朵好看我不摘

1、让幼儿了解花、

草等植物对人类的重要性。

2、培养幼儿良好的

行为习惯。

教学准备：

1、开满鲜花的大树

一棵。

2、美丽城市的课件。

教学过程：

1、教师以快乐的口

吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告

诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新

鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；

第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了

一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被

摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心

地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿

回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?

你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课

件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，

我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜

花贴到大树上)4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都

飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起

来欣赏我们美丽的城市!

幼儿园公共场所礼

仪教案：在外用餐（入座）

活动目标1.让幼

儿知道入座时长者先入座。

2.培养幼儿良好的

公共场所礼仪行为。

活动准备木偶，卡

片，礼仪星星的图片或头饰基本过程（一）导入活动：

通过木偶表演引出

活动主题：

1.教师利用木偶进

【篇二：小班文明礼仪教育】

培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园 代云雪俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑

造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的

奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题

就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：

一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感

的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、

关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模

仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上

必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构

成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园

都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了

文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。

对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声

中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不

自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应

热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影

响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也

是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得

清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自

己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌

握了文明礼貌的方式。

三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为 榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但

仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免

只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角

色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，

其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文

明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。

四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯 幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进

行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。所以，

我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。首先，可以在家长会

上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为

习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到

自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来

园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到

谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园

密切配合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成

人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然

的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。 文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整个

幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很

大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明

礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。小班户外阳光体育活动代云雪

今年我园开展了户外阳光体育活动，它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动，就幼儿

言，充满童趣，就教师言，充满爱心与创造，在研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一

些随手可得的自然材料和再利用物品，设计、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。

开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。亲爱的小伙伴们，又到了户外活

动时间了，让我们沐浴着金色的阳光，尽情地绽放童年的欢乐吧。

1、 走横木

看，走横木开始啦！小伙伴们一个个你追我赶，奋勇争先。要先稳住，一步一步走好哦；

一不小心，就从横木上掉了下来，赶紧重来，加入到欢乐的集体行进队伍中来。

2、 石头、剪刀、布

石头、剪刀、布，我赢了，蹦、蹦、跳，石头、剪刀、布，蹦、蹦、跳，看谁先跳到对

岸。

3、 小跨栏

刘翔哥哥是榜样，从小我就学跨栏。小伙伴们紧跟上，他日扬威竞赛场。

4、 跳跳袋小白兔，白又白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。把自己装进“跳

跳袋”，我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。看，小白兔们跳得多开心啊！

5、跳门坎

门坎一道道，大家轮着跳。跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”，胜利在前面向我招手。

6、钻山洞

你钻过山洞吗？瞧，小朋友们一个个玩的兴高采烈，欢乐的歌声洒满校园。

7、有趣的脚印串

咦，操场上怎么会有五彩的脚印？原来，这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。一

个紧跟着一个，走稳每一步，把我们的小脚踩在五彩的大脚印上，给我们五彩的童年生活留

下美好的回忆。

我们相信在大家的关心呵护下，我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳！篇二：

表演文明礼仪的儿歌，引发幼儿良好的情感体验，在潜移默化中进行文明礼仪的启蒙教育。

一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”道出了培养幼儿

良好行为习惯的重要性。我国教育家陶行知也曾说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半

可以在六岁以前培养成功”。礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。世

梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。”可见，文明礼仪及其习惯

的养成对人的终生发展有着十分重要的意义。因此，对幼儿进行文明礼仪教育是十分必要的。

进行礼仪教育的方式很多，我想和大家分享一种很受小班幼儿欢迎的方法——利用儿歌对小

班幼儿进行文明礼仪教育。

一、创设学儿歌的文明礼仪氛围著名的幼教专家陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我

们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源，从营造

丰富的儿歌环境入手，让幼儿在耳濡目染、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。在幼儿园

走廊悬挂与礼仪教育要求相一致的儿童画及与之相匹配的儿歌，如“入园、离园”“谢谢、您

好、“学会谦让、学会倾听”等，用视觉语言暗示、提示幼儿、提醒幼儿一言一行要符合文明

礼仪规范，同时教师教给孩子相应的儿歌，让幼儿在看看、念念中掌握基本文明礼仪。走进

幼儿园你还会惊奇地发现，根据季节变化更换的儿歌墙饰。 春天墙壁上 “花儿好看我不摘”的画和儿歌，时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然；秋

天“大家一起捡落叶”，引导孩子自觉捡拾地上的落叶，制作树叶画，并在活动中渗透不乱扔

垃圾，做个环保小卫士的理念。小班开学初“高高兴兴上幼儿园”，教育幼儿见到老师要问好，

营造友好欢乐的班级氛围。在教室里我们创设了不同的区角，在语言角里放置《礼貌歌》《生

活礼仪歌》《吃饭歌》等书本，使幼儿在看看、念念的过程中，有意识地控制自己的行为，改

变自己的不良习性，潜移默化的学习良好的行为习惯。

二、展开有趣的学儿歌活动，培养幼儿的礼仪意识 中国历来就有乐学之说，说的是人只有感到学习是一件很有趣的事，感到学习是一种需

要，而不是负担时才会乐意去学，主动去学。因此，在幼儿园我们注重调动幼儿的主动性，

让幼儿愿意学。主要的做法是开展形式多样的念儿歌活动。例如：在学儿歌中，我们把《我

们都是好朋友》这首儿歌制作成多媒体课件，让幼儿在欣赏儿歌基础上体验儿歌中小动物团

结友爱、和睦相处，从而懂得小朋友在一起时要相亲相爱，有礼貌。 我们还注重将文明礼仪教育渗透在丰富有趣的游戏活动中，使幼儿时时刻刻受到良好行

为习惯的熏陶。如：我们在幼儿喜爱的经典游戏“丢手绢”中加入被抓到的幼儿念一首文明

礼仪的儿歌《城门城门几丈高》中让过城门的人说两句礼貌用语，这样充分运用 “做中学”

“做中教”“做中求进步”的教育方法，让孩子边玩边记，乐中学，乐中记，使幼儿在充满无

穷乐趣的朗诵儿歌中，习得了基本的礼仪常识。

三、引入丰富的诵儿歌活动，增强幼儿学文明礼仪的热情 任何一种活动形式，时间久了，孩子都会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引

入以“诵儿歌”为主线的各种活动，使之激活幼儿潜在的学习文明礼仪的进取心。如在班内

我们利用午间活动展开“诵儿歌”“儿歌接龙”比赛，幼儿好胜心强，大都不甘落后，能积极

参与到活动中来，教师配以各种形式的奖励，对优胜者给予赏识，对进步者给予鼓励。有时

是几句鼓励的话，有时是一朵小红花、一颗小星星，这些都会使孩子们获得一种成就感，始

终保持对儿歌的兴趣，将听、念儿歌作为一件快乐的事情，从而让幼儿在儿歌中学习文明礼

仪知识。同时我们鼓励孩子积极参加幼儿园举行的《文明礼仪伴我行》小中班诵儿歌比赛，

使幼儿进一步增强了学习文明礼仪的热情。

四、通过儿歌表演，内化幼儿的文明礼仪品质幼儿年龄小，易受外界刺激，喜欢模仿，可塑性强。陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能

够做的，应让他们自己做。”“凡是儿童自己能够想的，应让他自己想。”“只有动手做，才能

获取直接的经验，认识事物的性质。”这些思路为我们进一步拓展儿歌的作用，深入学习文明

礼仪，内化礼仪品质，学会做人，学会做事指点了迷津。而角色表演是孩子们喜欢并易于接

受的一种方式，也可以更生动形象、更直观的让幼儿感受文明礼仪好品质。现在独生子女居

多，他们唯我独尊，以自我为中心，如刚来园不久幼儿就发生为了水果的大小而起争夺，因

为在家里他们吃的是最好的，拿的是最大的，便认为到了幼儿园也应该如此，根本不懂谦让、

分享，针对这一情况，我们精心挑选了适合小班幼儿年龄特点又具有一定教育意义且朗朗上

口的儿歌《分苹果》。让幼儿在学会儿歌《分苹果》的基础上，请他们分角色扮演老师、小朋

友，在表演儿歌的过程中孩子们心情愉悦，都踊跃着参与角色，通过表演角色幼儿体会到了

谦让、分享的快乐，我们老师也避免了枯燥的说教，真是一举两得；又如随着现代高科技的

发展，电话已进入了平常百姓家，成了人们日常生活中必不可少的通信工具，但由于我们的

家长缺少引导，打电话时缺少应有的礼节，导致孩子们接听电话时不会说问候语“您好”，结

束后也不会说“再见”，而儿歌《打电话》是一首非常经典，适合小班年龄的儿歌，因此我们

也在幼儿学会朗诵的基础上进行儿歌表演，引导幼儿学习使用简单的文明礼貌用语，学会正

确打电话。 另外在日常活动中，我们时时做一个有心人，将平时学到的儿歌进行收集整理，精心制

作成图文并茂的《文明礼仪儿歌》专集，并将专集投放到班内的阅读区，发放给家长，让孩

子们在一日活动的闲暇时间、在家中的茶余饭后成为孩子与伙伴、家长交流的工具，大家比

试着儿歌的多少，还活灵活现的利用角色表演，诠释自己对儿歌中团结互助，关爱他人的初

步理解，使幼儿园、家庭都充满人文气息，充分的感受到学习文明礼仪所带来的快乐和幸福。礼仪花开香满园，浸润童年伴人生！我想只要我们时时刻刻从弘扬中华美德，传承民族

文化的角度出发，将礼仪教育放在心上，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行

文明礼仪的教育和行为训练，就能有效的促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展。笔者相

信只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，一定会在成功的喜悦

中享受甘甜，使文明礼仪之花在幼儿园绽放得更加鲜艳夺目，使孩子们在未来社会的竞争中

显得更加自信从容，实现自己的人生价值！篇三：小班礼仪教育小三班礼仪教育活动方案幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不

仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民

族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素

养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。

经研究，决定2008学年为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活

动，特提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，

力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增

强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力

营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围，扎实推进幼儿园文明建设，加快构建文明和谐的幼

儿园。

二、活动目标

以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，

对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼

儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交

往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传

和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处

讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼

仪和社会礼仪等方面的知识。

2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、

实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐 平衡的发展。

3、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展

现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌

的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼

仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营

造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。

四、主要活动

（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”

入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊

敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各

种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，

让幼儿养成良好的生活习惯。

（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 2、

开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。

（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。

2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”

活动。

3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡

议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。

（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动

1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。

2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派

幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。

3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。

五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施

（一）加强领导，构建组织网络幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建

立园长—副园长—年级组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，

狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

（二）广泛动员，加强培训举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教

育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家

园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，

【篇三：幼儿园小班礼仪教案】

我会答应（礼貌）

活动目标：

1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

活动准备：

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程：

一、呼名应答，以情激趣。

目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）

师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”

（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）

师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆）

师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）

小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；?（?人人叫我，我都答应。

二、借助图片，迁移交流。

目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）

师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ （出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）

师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？” （幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）

小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

三、创设情境，你呼我应。

目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

四、运用游戏，自然应答。

目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”

引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里？” （幼儿答应，并说出自己在哪里？）

师：我的宝宝快回来。（结束）

小猪的野餐

活动目标

1在了解小猪的野餐的情景中 引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2 萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备 教学ppt、糖果

活动过程

一、 出示图片 引导幼儿观察 大胆讲述。

1、出示图片 小朋友 今天老师带来一幅非常漂亮的画 你想不想看呀 想 哎 是什么地方呀 草地 草地什么颜色的呀 绿绿的草地 草地上还有些什么呀 花、五颜六色的花 大树 太阳 师 今天天气真好 这么美丽的地方 谁会来呢 幼儿猜测 哎 那我们一起来看看哪

2、出示小猪 看 谁来了 小猪 我们一起和小猪打个招呼!(小猪好) 3、小猪长什么样呀 胖胖的 笑眯眯的 大鼻子的 动作提示 小猪手上拿着什么 气球 猜猜小猪到草地上干什么呢 幼讲述

3、这只小猪带来了很多东西 看看小猪都带了些什么 小猪带来了很多吃的东西 它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀 这只小猪是来野餐的 看看 吃的东西东下面有一块什么? 布 你们有没有和爸爸妈妈到公园去 铺上一块布 带上好吃的去野餐啊 没有 下次请爸爸妈妈带你去 公园野餐是件很开心的事情 刚才有小朋友说了 小猪带了许多好吃的东西 再看看仔细 小猪都带了哪些好吃的东西 数一数 小猪一共带了几样好吃的东西

二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

1、小猪带来了这么多好吃的 当然要邀请它的好朋友一起来吃了 这时候 有一只小动物来了 是谁呢 它有着长长尾巴 还会爬树呢。 出示小猴 我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。 小猴子好 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西 说 “小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ”小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那么你们想想看 小猴子会选哪一样东西呢 为什么 (幼儿自由回答)原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊 他拿了桃子 会对小猪说什么 谢谢小猪 鼓励幼儿把话说完整 小猪的朋友都是非常有礼貌的 它说 谢谢小猪。 小猴子吃到了好吃的桃子 心里真高兴。

2、喳喳喳 喳喳喳 谁来了。 小鸟 你怎么知道是小鸟的(小鸟唱歌飞来了)我们一起来看看是不是小鸟 好不好 小鸟对小猪说什么 小猪你好 小鸟看到小猪有这么多好吃的 它也想吃 那它会怎么说呢 小鸟说:“小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那么小猪想请小鸟吃一样东西 要请你们猜一猜是什么了 它是香香的 软软的 长长的 是什么呢 面包 你们有没有吃过面包呀 面包闻起来是不是香香的 我们一起来闻闻看。香香的 软软的 长长的面包 小鸟喜欢吃 看看 我们猜的对不对。我们又猜对了 为自己鼓鼓掌吧 小鸟吃到了面包 对小猪说了什么 谢谢小猪 小猪真高兴 两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。 看看 小猪又来了一个他的好朋友 谁呀 小松鼠 小松鼠看到小猪有这么多好吃的 它也想吃 那它会怎么说呢 小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西

呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那这里面还有几样东西 看看 还有几样东西 5样 看看小松鼠到底会吃什么呢 我们把眼睛闭起来 看看小松鼠它到底会吃什么呢 小朋友闭上眼睛。 老师拿掉橙汁。 好 看 小松鼠到底吃什么呢 什么东西不见了 看出来了没有 什么没有了呀 可提示什么饮料没有了 橙汁没有了 有小朋友发现了 还有谁发现了 可能有小朋友没看仔细了 我们来看一看 是不是橙汁不见了。小松鼠说什么 谢谢小猪 小猪真高兴。

5、好香啊 小云朵闻到香味也来了 它也从天上飞下来了说 “小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵 你住那么高 我又不会飞 怎么把棒棒糖给你呢 小朋友 你来帮小猪想想办法好不好 那你有没有什么好办法呢? 鼓励幼儿想办法 看 小猪是用什么办法的 噢 原来小猪是用气球帮忙 把棒棒糖送给白云姐姐的。

三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友 看 现在还剩下几样呀 小猪的东西变多了还是变少了啊 变少 为什么小猪的东西变少了 他脸上还是笑眯眯的。 可提示幼儿 小猪是大方还是小气呀 原来和好朋友一起分享好吃的东西 很快乐 很开心。小朋友 你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀? 有 什么时候呢 过生日的时候 你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢 小结 原来 我们和好朋友一起分享好吃的 心里是非常开心 非常高兴的。 活动延伸 小朋友 看 今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享 是什么呢 糖 这么多礼物 怎么吃呀 一起吃 我们有礼物是自己先吃 还是请别人先吃呢 小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗 我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好好吗 谁来送 老师吃了我们的糖果 真开心 那现在小朋友 请你上来 每人拿一颗糖 轻轻的撕开 把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。 小朋友 今天我们一起分享了好吃的东西 真开心。以后我们有好吃的还是一起分享 好不好 那我们排队上火车 和老师