环节一

复习生字

导入新课

活动一：游戏激趣

1.师介绍“摸五官”游戏的规则。

2.师发出指令：“鼻子鼻子嘴巴，鼻子鼻子耳朵……”，学生快速用手摸到指定位置。

3.引言：我们每个人都有一张嘴巴、一对耳朵、一双眼睛，它们各有各的用处，今天我们就来了解一下。

使孩子对汉字产生兴趣。

环节二

初读识字

识字读文

活动二

1.请同学们把书翻到第九页，认真观察一下图中的小朋友在干什么，想象一下，他们可能会说些什么？

预设：（1）“两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。”

（2）“一个小女孩用手指着一朵花说：‘这朵花也要开放了！’”

......

2. 图中还有几个字，看一看，你认识几个？你是怎么认识它们的？

小结：是啊，生活中的字都在向小朋友们招手呢，想让大家快快认识它们，今天我们就来和五个字交朋友。

3、学习“目”字

（1）小朋友欣赏美丽的花朵需要---眼睛，（出示眼睛图片板贴并板书“目”）“目”就是眼睛

（2）师领读：目，指读，正音

（3）课件出示句子，引导读：妈妈用温和的目光注视着我；我们目不转睛的盯着黑板；我们每个人都要有自己的目标。

4、学习“口”字

（1）我们说话需要嘴巴，（出示嘴巴图片板贴，板书“口”）“口”就是嘴巴。

（2）师领读：口，指读，正音。

（3）同学们，我们的口（嘴巴）能做哪些事呢？（吃饭、说话、喝水……）

（4）引导用“口”说一句话，如：学校的大门口有一棵大大的梧桐树。

5、学习“手”字

（1）图中的小男孩很开心的向他的朋友打招呼，请小朋友也像他一样，向老师打个招呼。（出示手图片板贴，板书“手”）

（2）师领读：口，指读，正音。

（3）师生举起手，指住手的各部位说词语，如“手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂”。

然后，师边做搓手的动作边说词语，启发学生做做说说，如“招手、挥手、拍手、摇手、握手”。

（4）引导谈话 ：每个小朋友都有一双小小手，你的小手都会干什么呢？

6、 学习“耳”字

（1）出示耳的图片问：“这是什么？”“耳朵有什么作用？”

（2）你能用耳字口头组词吗?（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳机、耳环等）

（3）你能用自己喜欢的词语说一个句子吗？

8、学习“足”字。

（1）出示图片和字，学生看图说说，图片上画着什么？足有什么用？

（2）用“足”组词（足球、左足、足够等）

（3）用自己喜欢的词语说一个句子。

师小结：我们人体器官的作用还真大，小朋友们一定要好好保护它们哟！

正确读文，认读生字。（评价任务一、二）

环节四

书写生字

课堂小结

学写“耳、手”两字。

1、认识新笔画“撇”和“弯钩”

2、让学生观察“耳、手”两个字在田字格中的位置。

3、 师范写“耳”字，强调笔顺。请同学们跟老师书空。请注意最后一笔竖是悬针竖（像吊着一根针），起笔重，向下行笔直，然后轻轻收笔。这一笔就像耳坠，可要写长一点。

4、 师板书“手”字，学生跟着书空。注意：第一笔是平撇，不要写成横，最后一笔弯钩沿着竖中线写，弧度不要过大。

5、 学生在书上描红、练写。

6、反馈、评价。

总结全文：

小朋友们，今天我们一起认识了一些有关人体器官的字宝宝，并且知道了坐、立、行、卧的正确姿势，希望小朋友们在以后要像课文里说的那样做哦！

认识两种新笔画“撇、弯钩”（评价任务三）