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师生角色的转变
陈道用
【期刊名称】《广东教育（教研版）》【年(卷,期】2006(000003
【摘要】传统认为“教师是人类灵魂的工程师”。“教师是蜡烛”．“教师是园丁”，“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”等等。这些隐喻暗示了一种固定、统一的标准。忽视学生的差异性．把学生当成知识的容器，传递单一的内容，把“教”与“学”变成了简单的“倒给”，忽视了教学的创造成分。而新课程要求学生要善于研究学习和探究学习．这些学习方法充分体现了学习的自主性。即：规律让学生自主发现．方法让学生自主寻找．思路让学生自主探究．问题让学生自主解决。面对新课标的要求。旧的那一套做法已经跟不上形势的发展了．要很好的贯彻实行新的教育方针政策就必须与时俱进．对师生充当的角色重新定位。下面是本人的一些粗浅看法。【总页数】2页(P6-7【作者】陈道用
【作者单位】博罗县华侨中学【正文语种】中文【相关文献】
1.转变师生角色观念提高课堂教学效率2.基于"翻转课堂"的"大学物理实验"师生角色转变探究3.高中化学学习性评价中师生的角色转变4.生本教育理念下师生角色
转变之探究
——以小组合作学习为例5.新高考背景下师生角色的转变
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