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冬阳童年骆驼队教案
时间：2022-12-06 22:37:06 下载该word文档
《冬阳童年骆驼队》课堂教学实录一、轻轻地走进童年的记忆师：看着同学们一张张稚嫩的脸，天真的面孔，老师也想回到你们这个年代，因为有很多值得我回忆的时光，那么在你们的记忆当中，你小时候做过哪些有意思的事？（课件：儿时记忆的图片）师：刚才大家谈了很多小时候有意思的事。回望童年这一幕幕，就像一颗颗珍珠藏在我们内心深处。今天我们随着林海音一起走进她的《城南旧事》。一起走进她的《冬阳·童年·骆驼队》生齐读课题。师：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面？师：刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的的心头”。那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？请同学们读一读这篇文章。生自由朗读，教师巡视。二、深深地体味童年的往事。交流：师：作者的心头又浮现出哪些童年的往事？板书学骆驼咀嚼论骆驼铃声剪骆驼绒毛问骆驼去向师：是啊，童年的林海音什么都要问一问。刚才大家一起说了作者童年的往事，大家是不是觉得都很有意思？那么大家就拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。再体会句子所表达的感情。小组进行讨论。。教师巡视。相机在小组内指导。师：我看有的同学划了一处，有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。谁想先说？师：你不仅想到了她的样子，还想到了她那傻傻的神情。其他举手的同学是不是也划下了这个句子？你们是怎么想的？师：朗读“我站在骆驼的面前……自己的牙齿也动起来”这一段文字。交流：师：同学们，你的牙齿动起来了吗？刚才他的牙齿动起来了，还有她的牙齿也动起来了！你们仿佛看见了什么？师：但是这种傻让我们觉得是傻得很可爱，是吧？谁还想说说。师：看骆驼咀嚼，自己的牙齿为什么也动起来了呢？师：看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。看着看着，她好象就忘记了，觉得自己就是什么？生（齐答）：骆驼插入奥特曼，板书模仿
师：小英子忘记了周围的一切，觉得自己就是那头骆驼，所以自己的牙齿也动起来了。这一切让童年的小英子都看得呆了。可是当我读到这里的时候——我也见过骆驼，老师就觉得看骆驼咀嚼没什么意思，挺平常的事儿嘛!师：你是说我已经是成年人了，在你们看来是有意思的事，我就觉得没什么了。师：各种原因使得已是成年的我对这种事情已经不感兴趣了，尽管我也是从儿童时代走过来的。林海音女士在写下这篇文章的时候已经四十二岁了，你觉得她在写下这段往事的时候，她还会去学骆驼咀嚼吗？生（齐答）：不会。师：正如作者在文章的最后一部分写到：“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，请读一读这段文字。出示下列文字，生齐读：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”师：童年的往事还有很多有意思的，还有哪些事你还会觉得有意思？师：看见骆驼那肚皮底下长长的毛，她就觉得不……师：呵呵，剪一剪，拿剪刀剪一剪，太不整齐了！插入：剪布娃娃的头发。板书幼稚师：小英子想让骆驼的毛整齐美观一点。大家想，已是中年的林海音女士，她还会想给骆驼剪剪不整齐的绒毛吗？生（齐答）：不会。师：这种想法她已经不再有了，就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也不会再做了。再读一读这段话。师：学骆驼咀嚼的傻事我不会做了，给骆驼剪毛的想法我也不会再有了。