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大学新生挂科问题调查研究-

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大一新生“挂科”原因探究及策略
-以海南师范大学在校生为例
摘要：大一学生挂科现象非常严重，结合我校学生处组织的调研论文【海南师范大学人才培养质量的调查与分析】通过问卷，访谈等方式对海南师范大学在校生进行了抽样调查。从客观环境及学生自身主观因素进行探究，分析出导致大一新生挂科严重的主要原因在于自身，其中学习态度、目标、及教师教学起着主导作用，并据此提出可行性强合理化的建议，从学校、辅导员、班主任、学生各方面做好工作，进而减少下一届新生挂科。
关键词：大一学生挂科原因对策
大一，是大学生活的起点，大一新生的学习与生活状况的好坏直接影响着其今后的发展。然而我校09级新生的学习成绩却不容乐观，大量的学生挂科不仅加重了他们今后的学习负担，，而且一部分学生甚至面临着重修与试读，这给他们的心理上造成很大的压力。因此调查大一新生挂科严重的原因，采取相应措施从而对症下药，对预防下届新生出现类似情况有重要意义。我校2009级学生3794人，第一学期考试就有1677人挂科（不排除缺考），挂科的总数目有2909科。现将各学院2009级学生大一第一学期具体挂科情况汇总如下：
学院
一年级总人数初教 240 文学 493 地理
241 挂科人数 74 114 100 挂科数挂科专业公共总数 100 114 168 28 94 93 72 74 75 挂科学生学院学生人均挂科均数摊挂科数 1.35 1.47 1.68 0.417 0.341 0.697 挂科学生占学院人数比例 0.308 0.231 0.415
大一新生“挂科”原因探究及策略
-以海南师范大学在校生为例
外语 237 化学 213 教科 184 经管 365 美术 239 生科 187 数统 272 体育 297 物电 288 信息 269 音乐 167 政法 102 总计
3794 54 133 40 161 132 112 167 207 147 269 91 26 1677 72 274 51 253 183 224 287 458 258 179 196 38 51 166 20 176 38 150 209 138 124 130 46 17 21 108 31 77 145 74 78 320 134 49 150 2 1.33 2.06 1.28 1.57 1．39 2 1.71 2.21 1.76 1.50 2.15 1.46 1.73 0.304 1.286 0.277 0.693 0.766 1.198 1.055 1.542 0.896 0.665 1.174 0.373 0.767 0.228 0.624 0.217 0.441 0.552 0.599 0.614 0.697 0.510 0.442 0.545 0.255 0.442 2909 1480 1429 ---本数据摘自【海南师范大学人才培养质量的调查与分析】
作者：杨海王晓晓
一、调查方法对象及基本情况
本次调查以问卷结合访谈的形式对海南师范大学全体在校学生进行了抽样调查次问卷共发放203份，回收200份有效问卷199份。对我校的外语、经管、信息、文学、初教、教科、政法、地旅、数统、物电、生科、化工、美术、体育等各学院进行了随机问卷。199份问卷中男生79人女生120人。同时为了避免因为问卷自身局限性带来的数据误差，我们还对我校假期在校学生进行了走访，并就相关问题听取了他们的看法和建议。访谈实行不记名不涉及个人隐私原则，对象主要是09级挂科学生。每个学院5名学生共计75人。
二．结果及数据分析

大一新生“挂科”原因探究及策略
-以海南师范大学在校生为例
（一）数据分析方法
本文使用的数据是通过对199份问卷按照挂科与不挂的标准进行了数据对比分析。199份问卷中挂科的有68人，不挂科的有131人（二）数据分析结果
通过问卷调查结合实际走访，造成大一新生大量挂科的原因： 1、学生自身因素 A. 学习态度 B. 学习目标 C. 学习方法 D. 心理因素
E．对大学生活的适应性
F．合理安排学习与兼职，学生工作 G．专业与兴趣 H．自制能力 2、教师因素 A．教师基本技能低 B．授课方式不灵活 C．教学方法单一
D．教学态度不够认真负责 3、学校管理因素

大一新生“挂科”原因探究及策略
-以海南师范大学在校生为例
A.学习氛围不浓厚
B.入学教育的深度和力度不够 C.规章制度不够健全 E.基础设施和教学资源匮乏 F.宿舍管理不到位数据分析结果如下表：
注：（其中a=符合条件的该选项人数/68,b=符合条件的该选项人数/131）
1、作业完成情况
是否认真完成作业 1）是 2）否
是否经常预习复习 1）是 2）否
是否培养良好生活习惯 1）是 2）否
挂科学生 24 44