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人教版小学数学数学面试题汇总（教师版）
第一章品德修养
经典范例：
例题1：（2018年西安某师大附中）给你100元钱，你将会怎样组织一次家庭聚餐？（60分）
【思路引导】本题以“组织家庭聚餐”为背景设题，一方面了解学生是否尊重长辈的口味爱好，是否征求长辈的意见；另一方面了解学生对100元合理支配的能力。答题的时候需要考虑：①家庭聚餐的人数；②以怎样的形式聚餐；③如何将爱好和口味统一；④100元应该怎样分配。
【表达技巧】①思路清晰，层次分明，表达连贯；②说出人数、口味、形式及花销方案，要有创新性；③紧扣“100元”合理分配，不要超额。【评分标准】①只说出100元的分配，且分配合理或只是大概说出去吃哪类餐，得20分；②说出人数、口味、形式及花销方案，要有创新性；③紧扣“100元”合理分配，不要超额。
例题2：（2018西安某高新一中）（1）发票有哪些作用？（2）小明一家在某饭店吃饭共花费300元，小明要求老板开发票，老板没有开发票而是给了一瓶价值3元的饮料，如果开发票，老板需要按照发票额度给国家缴纳6%的税费，那你们老板相当于少缴纳了多少元的税费？（30分）
【思路引导】本题涉及发票的作用及税费的计算。①发票的作业可以从消费者自身出发，也可以从国家、监督机关出发，也可以从企事业单位出发说明其作用；②首先要知道老板给国家的应缴纳税额为发票上的额度×税率；③如果不开发票，这些钱就不用给国家上缴了，老板给一瓶价值3元的饮料，相当于老板只缴了3元的税，可以算出少缴的税额。
【表达技巧】①发票的作用可以从不同方面去说；②可以先说出结果，再说原因，即计算过程。
【评分标准】①第（1）问可从消费者、国家、监督机关、企事业单位四个方面回答，只要说法正确，任说一点即可得15分；②第（2）问结果正确得7分，过程清晰且正确得8分。共30分。
【参考答案】（1 ）发票的作用：①对消费者，发票可以证明自己在这里曾经 1/6
消费、付款，日后有问题有据可查，也是报销的凭证；②对国家，发票作为征税的依据，消费者索要发票，可以让企业履行给国家纳税义务；③对企事业单位，发票可用于报销、退税、抵扣、税务查账等；（2）少缴纳了15元的税费，理由、；老板开发票应给国家纳税：300×6%＝18（元），给了小明一瓶价值3元的饮料，所以老板相当于少缴纳了18－3＝15（元）的税费。真题演练：
1.（2018西安某行知中学）一件衣服售价500元，打九折后再提价10%，不用计算，说说现价比原价高还是低？为什么？（30分）
【思路引导】本题涉及经济问题，此类题目重要是确定打折和提价的单位“1”的值是否相同。
【表达技巧】题目要求不用计算直接说出结果和原因，即在表达时要说出两个单位“1”的大小关系，还要说出打九折和降价的关系，进而得出结果。【评分标准】①直接说出现价比原价“低”，得15分；②说出原因，表达准确、清晰、简洁，得15分。共30分。
【参考答案】①现价比原价低；②因为打九折，相当于降价10%，降价时的单位“1”是500元，降价后再提价10%，提价时的单位“1”是降价后的钱，是小于500元，所以提的价钱小于降的价钱，所以现在比原价低。
2.（2018西安某益新中学）老师计划够买20瓶某品牌的水，学校门口有两个超市，该品牌水的标价都是3元/瓶，其中一个超市是每瓶打八折，另一个超市是买八送一，则到哪家超市够买更划算？（30分）
【思路引导】本题涉及经济问题。解答时需考虑：①从问题出发，买水付的钱最少的最划算；②把两个超市买这些水分别需要的钱计算出来，进行比较即可得出答案。
【表达技巧】此类问题如果不能直接说出答案，可以先说自己的解题过程，过程说完答案也就出来了，避免拿不准最后的结果而出错，影响到本题整体的分值。
【评分标准】①说出哪个超市更划算，得15分；②说出具体的原因，得15分。共30分。
【参考答案】到每瓶打八折的超市买更划算。原因：第一个超市，每瓶打八 2/6
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