§7.4.1 台湾省（第一课时）

【学习目标】

1. 能够运用地图说出台湾省的位置和范围。

2. 能分析出台湾省的自然地理环境（地形、气候、河湖、资源等）特征。

【学习重点】台湾的位置范围及自然地理环境。

【学习难点】台湾的河流特点与地形气候的关系。

【学习方法】自主探究、合作探究学习法

【课前准备】导学案、教学课件、提前分好四个学习小组起好组名

【学习过程】导入：

播放温家宝总理的一段话：“我想到台湾去，去接触台湾同胞，我今年 67 岁了，就是爬我也愿意去~~~”温总理为什么那么愿意去台湾？

（台湾是我们祖国不可分割的的一部分，总理期待祖国的统一。）今天我们就一起深入学习一下台湾。

树标：

投影展示学习目标，教师强调重难点。达标：

自主探究:完成导学案自主探究题目，时间限制 5 分钟，做好展示自学成果准备。

附导学案自主探究题目： 一、自主探究（ 5min）

自主探究（一）：自学课本 P58 图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上完成圈、点、勾、画，并完成下列题目。 1．找出太平洋、东海、南海、台湾海峡，描述台湾省的地理位置。

2. 找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿，说说台湾省的大致范围。

3. 在台湾省位置图中描绘出北回归线，说出台湾省的主要气候类型。

自主探究（二）：自学课本 P59 图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上作出圈、点、勾、画等标记，并完成下列题目。

1. 描述台湾省的地形、地势特点。

2. 判断台湾省气候类型，说出气候特点。

3. 读地形图，观察台湾岛河流，结合台湾岛地形、气候、岛屿形态等特点，描述台湾岛上的河

流特征（流速快慢、流量大小、流程长短）。

读图、析图：从地图中提取信息、分析信息、解决问题。（分值：1 分）各组抢答，及时点评并积分。

1、展示“台湾在全国的位置图”描述台湾在我国的位置。

2、展示“台湾的海陆位置”图，描述台湾的海陆位置。

3、展示“台湾与北回归线的关系图”，描述台湾的纬度位置。

合作探究： 台湾在海上交通和海防上有何意义？学生答后教师强调“东南锁钥”“七省藩篱”。

4、展示“台湾地形图”，描述台湾的范围。描述台湾的地形特点。展示最高峰玉山，讲解玉山不仅是台湾最高山，也是我国东部最高峰，海拔 3952 米。结合台湾的地形剖面图描述台湾的地势特点。

5、展示“台湾地形图”和“台湾的气候直方图”，描述台湾北部和南部的气候类型和特征。

6、受其影响台湾的河流有何特点？完成导学案合作探究一附合作探究：

1. 自主探究（一）的 T2 你解决了吗？小组合作，从地形、地势、气候、岛屿等方面讨论，台湾岛的河流为什么会呈现这些特征？（2min）

小组讨论后形成共识，阐明观点，教师点评。

7、展示台湾主要的河湖图，指生说出主要河湖的名字。

8、展示”台湾的物产分布图”，小组合作探究：台湾主要的矿产有哪些？各自分布在什么地方?

完成导学案合作探究 2.

附导学案合作探究 2.

2. 读P61 活动材料，写出你所了解的台湾省的美称，并讨论总结出对应描述的物产和物产分

布。（5min）

学生分组讨论作答，教师点评，学生解答“森林之海”教师展示台湾的台湾的森林，强调台湾生

产樟树，樟脑产量居世界首位。学生解答“东方甜岛”教师展示甘蔗图片。学生解答“水果之乡”教师展示香蕉、菠萝图片，强调台湾是我国南方的一个省份，与南方地区的主要水果一致。学生解答“海上米仓”，教师展示稻米图片，探讨种植水稻的有利条件。学生解答“东南盐仓”，教师展示布袋盐场图片及位置，探讨布袋盐场在西海岸的原因，强调地形平坦，光照充足。学生解答“亚洲 天然植物园”教师强调植物园说明台湾植物的种类多，结合台湾纬度位置和地形探讨其成因。教 师展示山脉垂直变化图，强调台湾纬度低，山脉海拔高，垂直变化明显，树种繁多。

验标：课堂总结、知识梳理（画台湾省地图）

要求：

1. 时间限制：5min

2. 内容要求：尽可能把台湾相关的信息落实到你的台湾地图上（位置、范围、地形、气候、河湖、物产）。

评判分值：1 分~4 分。

注：1、3 组代表上台画图，先组内成员补充，后由 2、4 组分别评判补充。总结点评优胜小组。

播放《七子之歌--台湾》学生一起跟唱，在浓浓的思念之情中，怀着对祖国统一大业的期盼之情 结束本课。