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小学语文第二册《咏华山》第二教时教学设计

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小学语文第二册《咏华山》第二教时教学设计
【中图分类号】g623.2【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）07-0151-02教学目标：
1.学会生字“首”、“与”、“齐”，并能准确、规范地按笔顺书写。2.采用结合上下文和在语境中理解“艰难”、“情不自禁”、“举头”、“回首”等词语的意思。
3.通过读文添加简笔画、朗读等形式感受华山的雄伟壮观，并能诗文对照，体会古诗的意思。背诵古诗。教学重、难点：
通过诗文对照和读文添加简笔画，体会古诗的意思，感受华山的雄伟壮丽是本文的教学重点，也是本文的教学难点。教学准备：多媒体课件、贴图设计理念：
在学习《咏华山》这篇课文之前，很多孩子都没有去过华山，那么应该如何让他们去感受华山的高与险呢？我针对这一情况，决定和孩子们一起来画一画课文中的这座华山。新课标提出要着力培养孩子的想象与情感能力，那么在文包诗的教学形式中，既要落实学生主体地位，促进学生自主发展的切入口。学生年龄越小，越是依赖词语以外的信息来理解语义。有表情的、抑扬顿挫的朗读就是以词句为核心，附上许多非语言信息，以便学生能借助这些非语言信息，正确地把握和理解语文内容。“以读导学”即通过各种形式的

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