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    2021年高考语文专题练习：古代诗歌鉴赏(表达技巧 、思想内容、观点态度)

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    2021年高考语文专题练习
    古代诗歌鉴赏（表达技巧、思想内容、观点）

    考点21表达技巧{1（2）、6（2）、8（2）、9（2）}
    考点22思想内容、观点态度{1-10题的（1）小题，2~5（2）、7（2）、10（2）}考试时间：90分钟满分：100分（每题10分，10*10分）1.阅读下面这首宋诗,完成下题。
    太白岭王安石
    太白巃嵷东南驰,众岭环合青纷披。烟云厚薄皆可爱,树石疏密自相宜。阳春已归鸟语乐,溪水不动鱼行迟。生民何由得处所,与兹鱼鸟相谐熙。
    【注】①巃嵷(lóngsǒng:山势高峻的样子。（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(
    A.首联化静为动,形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。B.颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石,表达了诗人跌宕起伏的心情。C.诗人认为太白岭这样景色宜人的地方,正是人与自然和谐相处的理想处所。D.本诗前六句写景,后两句抒情,体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。（2）本诗颈联的景物描写别具特色,请赏析其精妙之处。2.阅读下面这首唐诗,完成问题。
    帐夜①清•吴兆骞
    穹帐连山落月斜,梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪,人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使,风云不断北庭沙。春衣少妇空相寄,五月边城未著花。
    【注】①诗人因科场案而流放宁古塔(今黑龙江省宁安二十余年,此诗约作于抵宁古塔三年之
    ③
    ②①

    时。②连山:就着山势。③北庭:汉时北匈奴所居之地,这里指诗人所居之地。1.下列对这首清诗内容的理解和赏析,不正确的一项是(
    A.首联两句都是实写,表现眼前的实景,落月的寒光斜照着自己所住的穹帐,自己仍旧身在天涯塞北,寄无限深情于眼前景物的点染中。
    B.颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。边草变白大雪飘飞,自己却只能夜夜一直面对黄榆,静听胡笳悲声,坐等衰老。
    C.当南国驿使几度来到塞北时,家中妻子给他捎来了几件衣物。可是北国五月了仍是连续不断地风云变幻、飞沙走石的恶劣天气。
    D.本诗借景抒情,托物兴怀,明写塞北景色,暗含南国风情,景中寄情,于苍凉凄清中蕴雄浑,于孤独哀怨中含温馨。
    2.诗人表达了怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。3.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
    短歌行赠王郎司直
    杜甫
    王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀！我能拔尔抑塞磊落之奇才。豫章翻风白日动，鲸鱼跋浪沧溟开。且脱佩剑休徘徊。西得诸侯棹锦水，欲向何门趿珠履？仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子。眼中之人吾老矣！
    【注】①豫章：两种乔木。②白日动：树大则风大，白日为之动。③珠履：缀有明珠的鞋子。《史记·春申君传》记载，春申君门客中的上客皆蹑珠履。④仲宣：东汉末年诗人王璨的字。王璨到荆州投靠刘表，作《登楼赋》，后梁时为纪念他作《登楼赋》建了仲宣楼。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(
    A.这首诗是诗人写来安慰劝勉友人王郎的，王郎趁着酒兴拔剑起舞来发泄心中怀才不遇的愤慨，诗人劝他不要悲伤。
    B.“豫章”二句是说，乔木的枝叶在大风中可以摇动太阳，鲸鱼可以在苍茫大海中乘浪前行。诗人借此称赞王郎有杰出才能。
    C.“仲宣”句既是实写杜甫送别王郎的时间已是春末，也是暗用王璨的典故，借此期待王郎此次西行能受到重用。
    D.诗人劝说王郎放下手中的剑，乘船西下去见西蜀诸侯，诗人已经为王郎寻找到像春申君一样的人，定能重用王郎。
    （2）诗歌中“青眼高歌望吾子。眼中之人吾老矣”流露出诗人怎样的思想感情？请简要分析。
    ③
    ④①
    ②

    4.阅读下面这首宋诗,完成小题。
    寄洪与权王令
    剑气寒高倚暮空,男儿日月锁心胸。莫藏牙爪同痴虎,好召风雷起卧龙。旧说王候无世种,古尝富贵及耕佣。须将大道为奇遇,莫踏人间龌龊踪。
    【注】①洪与权:作者之友。②王令:出身贫困,以教书为生,卒年仅28岁,其才华志向颇得王安石赞赏。③剑气:“宝剑之气,上彻于天耳!”(《晋书·张华传》④耕佣:“陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:‘苟富贵,无相忘。’佣者笑曰:“若为佣耕,何富贵也!’”(《史记·陈涉世家》⑤大道:指“任世之重而有功于天下”的心志。⑥奇遇:机遇。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(
    A.诗歌起始两句写男儿气概冲天,胸锁日月,入笔挺劲洒落,振响入云。B.颔联借用痴虎和卧龙的比喻,既是勉励友人,也是借以表达自己的心志。C.诗人对陈涉持不赞同的态度,对这些在野之人发愤一时以追求富贵颇有微词。D.本诗主要运用了用典抒情和直抒胸臆的抒情方式,全诗意气高昂,感情强烈。2.这首诗歌蕴含了诗人的哪些思想感情?请概括分析。5.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
    奉和袭美抱疾杜门见寄次韵
    陆龟蒙
    虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。
    (注①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷幕,指教书。裁诗:作诗。③《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖:这里泛指山崖。⑤沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。（1）下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分
    A.作者写作此诗之时,皮日休正患病居家,闭门谢客,与外界不通音讯。B.由于友人患病,原有的约会被暂时搁置,作者游春的诗篇也未能写出。
    ⑤③
    ④②①
    ⑤
    ⑥
    ④
    ③
    ②
    ①

    C.作者虽然身在书斋从事教学,但心中盼望能走进自然,领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故,可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。（2）请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分6.阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
    捣衣杜甫
    亦知戍不返,秋至拭清砧。已近苦寒月,况经长别心。宁辞捣熨倦,一寄塞垣深。用尽闺中力,君听空外音。
    1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(
    A.诗歌第六句"深"字一语双关,既写戍地遥远,又写思念之深。B.丈夫久戍未归,岁近寒月,夫妻长别,这些都是思妇捣衣之因。C.捣衣十分辛苦,思妇用尽全身力气干活,以致产生厌倦怠惰之心。D.诗人代为捣衣思妇言情,含蓄地反映了战争给人民带来的苦难。
    2.古人评说:尾句“音”字会一诗之意。请结合全诗,从内容和情感两方面分析。7.阅读下面这首宋诗,完成问题。
    次韵赏梅黄庭坚
    安知宋玉在邻墙,笑立春晴照粉光。淡薄似能知我意,悠闲元不为人芳。微风拂掠生凉思,小雨廉纤洗暗妆。只恐浓葩委泥土,谁令解合返魂香。
    【注】①宋玉:《登徒子好色赋》中写到邻家美丽的女子登上墙头,希望获得宋玉的倾慕。②淡薄:澹泊。③解合:懂得制成。④返魂香:《海内十洲记》记载,聚窟洲内有返魂树,树汁煎丸为香,死者闻之则活。
    1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(
    A.这首咏物诗状物兼抒情,诗人多处活用典故,让诗歌于平淡中见出新奇。B.首联写梅花不在乎宋玉是否在邻墙,它含笑站立是为了沐浴新春的阳光。C.作者感谢风雨,因为微风拂过梅花生了凉意,细雨洗去了花瓣上的尘埃。D.尾联作者担心梅花凋零成泥碾作尘,希望能制返魂香让它们起死回生。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。
    ③
    ④
    ②
    ①

    8.阅读下面这首唐诗,完成下题。
    赠别郑炼赴襄阳
    杜甫
    戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首春。为于耆旧内,试觅姓庞人。
    【注】①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。
    （1）下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(
    A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。（2）诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。9.阅读下面的宋词,回答后面的问题。
    临江仙辛弃疾
    手捻黄花无意绪,等闲行尽回廊。卷帘芳桂散余香。枯荷难睡鸭,疏雨暗池塘。忆得旧时携手处,如今水远山长。罗巾浥泪别残妆。旧欢新梦里,闲处却思量。（1）下列对这首词的分析和鉴赏,不正确的一项是(
    A.“卷帘芳桂散余香”写女主人公百无聊赖之下,卷起帘幕,庭院里的桂树传来缕缕清香。B.“枯荷难睡鸭”两句是说荷叶枯萎了,遮挡不住疏疏落落的雨滴,不能让鸭子安然入睡。C.“罗巾”句是说泪水打湿丝帕,弄乱了妆容,于是,女主人公便干脆卸去残妆,表现了她的无可奈何。
    D.旧时的欢乐常现于“她”梦中,结尾句与苏轼的“不思量,自难忘”有异曲同工之妙。（2）这首词表现了什么样的情感?是如何抒情的?10.阅读下面这首宋词,完成问题。
    水调歌头·濠州观鱼台作
    叶梦得
    ①
    ③
    ④②
    ①

    渺渺楚天阔,秋水去无穷。两淮不辨牛马,轻浪舞回风。独倚高台一笑,圉圉游鱼来往,还戏此波中。危槛对千里,落日照澄空。
    子非我,安知我,意真同。鹏飞鲲化何有,沧海漫冲融。堪笑磻溪遗老,白首直钩溪畔,岁晚忽衰翁。功业竟安在,徒自兆非熊。
    [注]①本词作于1138年,词人时年62岁,任建康知府。濠州观鱼台相传为《庄子·秋水》中庄子与惠子观鱼论辩之处。②圉圉:困而未舒貌。③磻溪遗老:指姜太公,传说姜太公在磻溪垂钓时遇文王。④兆非熊:指明主将得贤臣的预兆。1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(
    A.词的开头描写了词人身处高台之上所见的秋水日暮之景,由远及近,营造出广阔渺远的意境。B."轻浪舞回风"即"回风舞轻浪",其中"舞"字用得极为巧妙,形象地写出风掀江浪的情态。C.上阕写大江之中游鱼戏水,不仅点题,同时也以鱼写人,表达词人纵情山水的自在和快乐。D.词人化用了庄子的言和事来表达自己的心情,将典故与现实巧妙地结合在一起,笔法灵活。2.词中运用姜太公的典故,表达了什么样的思想感情?

    ④
    ③
    ②

    参考答案
    1.答案：（1）B;
    （2）①动静结合。“鸟语乐”是动景,“溪水不动”是静景,写出太白岭宜人的美景,表达诗人愉悦的心情。
    ②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉,“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉,描绘太白岭动人的美景,表达诗人的喜爱之情。
    ③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静,用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽,表达诗人的欣悦之情。
    ④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的心情与行为赋予鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦的心情。;
    解析：（1）本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。“跌宕起伏的心情”不正确,诗人的心情是喜悦的。
    （2）本题考查鉴赏诗歌的思想情感、表达技巧的能力。从动静的角度,可知颈联上下句是动静结合,写出太白岭的景色。从感官的角度,可知颈联既有听觉,又有视觉,从表现手法的角度,可知颈联使用衬托手法,表现太白岭的宁静。从修辞的角度,颈联使用拟人手法,将人的心情与行为赋予动物,表现诗人的喜悦。
    2.答案：1.A;2.①孤独之情及对家乡的思念之情。“孤客”“尚天涯”表达了诗人远离家乡的孤独之情,“梦回”“雁飞”“落月”表达了对家乡的思念;②青春已逝的愁苦。“人老黄”表达诗人青春已逝的愁苦;③被贬流放的忧愁与无奈。“风云不断”“空”妻子白白寄来了春装,因边地五月仍然不见春意,表达了诗人被贬流放,身处苦寒边地的忧愁与无奈。解析：A项首联写景为实,写梦为虚,运用了虚实结合的手法。3.答案：（1）D；
    （2）①对王郎的赞扬，认为他年富力强，能大展宏图；②对自己衰老无用的哀叹，与王郎相比诗人已年老，不能再有所施展；③对王郎的劝勉，劝勉王郎珍惜时光，及时努力。解析：（1）“诗人已经为王郎寻找到像春申君一样的人，定能重用王郎”错误，虽然诗歌开头说“我能拔尔”，但那只是劝慰之词。选项对应的主要是诗歌第六、七句，诗人虽然希望王郎西去得到重用，但“欲向何门”的问句还是表露出其对王郎此去的不确定性。
    （2）上半首（前五句）表达劝慰王郎之意。王郎在江陵不得志，趁着酒兴正浓，拔剑起舞，斫地悲歌，诗人劝他不要悲哀，表示能举荐他这个忧郁而坦荡的人间奇才。高大的乔木的枝

    叶在大风中可以摇动太阳，鲸鱼在海浪中纵游时可以使沧海翻腾起来，这两句极力形容树高、鱼大，以此极写王郎的杰出才能。因此劝王郎先放下手中之剑，不要犹豫。下半首（后五句）抒写送行之情。诗人说以王郎的奇才，此次西行，一定会得到蜀中大官的赏识，却不知王郎要去投奔哪一位地方长官。在仲宣楼送别时已经是春末，诗人用钦佩的眼光望着王郎，放声高歌寄予厚望，劝勉王郎正当年富力强，大可一展宏图，而眼中的“我”已衰老无用了！整首诗一悲一喜，一起一落，转变无穷，抒发了诗人对王郎的劝慰之情和对才能不得施展的悲愤之情。
    4.答案：1.C;2.青年应当豪气冲天,胸襟磊落。首联写男儿的气概要像龙剑那样腾光于高寒的暮空,心胸要像日月一样光明无尘。青年要力求振奋,渴求用世。颔联写青年不要像痴虎那样自藏牙爪,要做乘风雷而起的卧龙。青年身处穷困仍要胸怀大志。由颈联可见王侯将相并非世代相传,力耕的佣T也能求取富贵。青年遇到时机就要积极争取为世所用,但不能丧失道义,行事龌龊。从尾联可见诗人虽然有积极用世的心志,但对于不义而取得富贵的龌龊行径是不齿的。
    解析：诗人用陈涉起义时的言行白励,可以看出他对其并不歧视,而是赞同这些在野的英杰发愤一时,以成就不朽功勋。
    5.答案：（1）A;（2）①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
    解析：（1）“与外界不通音讯”错误，诗歌题目“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”中，“奉和”是作诗词与别人相唱和，“见寄”是“寄给我”，“次韵”是依照别人作诗所用的韵和用韵的次序来和诗。因此可以推知此诗是皮日休患病居家时给作者陆龟蒙写了一首诗，陆龟蒙因而所写的酬和之作。两人以诗会友，没有“不通音讯”。
    （2）题目问的是诗歌表达的思想感情，首先要从整体上理解诗歌内容，然后通过诗句去体会诗人想要表达的感情倾向。从诗歌内容来看，这是作者写给友人皮日休的和诗，而皮日休正患病在家，因此诗歌应蕴含对友人的宽慰。从首联来看，对于不能和友人相会，作者是遗憾的；从诗歌尾联中“但医”“不怕”来看，作者期盼友人病愈，并且满怀对美好生活的向往。6.答案：1.C;2.①音,指砧声。思妇寄一腔苦情于捣衣,盼望丈夫能够听到这饱含浓浓思念的捣衣声。“音”字是对全诗捣衣之故与捣衣之事的总结。
    ②表面写捣衣的声音响彻云外,实际上这正是思妇爱情和苦心的传达。著一“音”字,全诗情感的表达显得含蓄浑厚。
    解析：1.对诗歌第五、六句的理解有误。“宁辞”,岂辞的意思。我哪敢因体力疲倦而对捣衣有

    一丝怠懈呢,应该尽心尽力把衣服做好,早点寄往丈夫征戍的边地。
    2.解题时,要先理解最后两句诗的内容。这两句诗的意思是“我在家中用尽力气捶打,希望你能听见响彻天外的声音”。“音”字表面指捣衣发出的声音,实际上这捣衣声寄托了思妇对丈夫的思念,体现了思妇的思夫之情。
    7.答案：1.C;2.①赞美梅花之情。首联写梅花独立、孤芳自赏。她倚墙开放,不为取悦他人;颔联写梅花淡泊高洁、恬淡寡欲。②寄寓了诗人耿介不俗、淡泊自守的高洁情操。作者说“淡薄似能知我意”,梅花与他心意相通。③惜梅之情。作者怜惜梅花终会凋零,惜梅即是惜春伤春,怜惜美好的青春,伤悼人生的衰老。解析：1.文中并未表达对风雨的感谢之情。
    2.这是一首咏物诗,作答时可先结合诗句逐句分析“梅花”的特点,然后再分析其中蕴含的诗人情感。8.答案：（1）B；
    （2）①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。
    解析：（1）“日后仍有朋友的诗篇陪伴”错。“把君诗过日”在此处意为在这样艰难的世道中，年老多病的“我”拿着你的诗拜读以度时日。但“此别”后可能就无法有友人的诗篇相伴了。（2）这是一首赠别诗。首联叙时危身老。上句交代兵荒马乱的时代背景，下句说明诗人年老多病的艰难境况。此联既传达出诗人对国家命运的担忧，也暗含着诗人对自身年老多病的惆怅。颔联抒写离别之情。诗人拜读友人郑炼的诗以度时日，但是一想到和友人分别，诗人内心便不能平静，依依不舍之情溢于言表。颈联借景抒情。上句写诗人自己所处的环境，下句想象友人所去之地的景色。天高地阔，诗人与友人两地相思，情谊深厚。尾联借诗人对友人的嘱托，寄寓了诗人自己的志趣。诗人希望友人为自己寻访像庞德公那样的高士，寄寓了诗人渴望自己能有像庞德公一样的志趣。
    9.答案：（1）B;（2）【答案示例】❶表现了女主人公独对秋景的孤独、寂寞以及对远方之人的深切思念。❷①通过“手捻黄花”“行尽回廊”“罗巾浥泪”等动作描写,表现了女子的孤独伤感;②通过“枯荷难睡鸭,疏雨暗池塘”的自然景色描写,渲染了一种悲凉的氛围,烘托了人物的情感;③通过“无意绪”“却思量”等词语直抒胸臆。
    解析：（1）“遮挡不住疏疏落落的雨滴”理解不当,应是疏雨打枯荷发出的声音。
    （2）【诗歌鉴赏】此词作于辛弃疾闲居飘泉时。“等闲”是平常、随便之意,与“无意绪”照应,写出了女主人公的特定心境。“卷帘芳桂散余香”是说女主人公百无聊赖之下,卷起帘幕,庭院里

    的桂树传来缕缕清香。“枯荷难睡鸭,疏雨暗池塘”,意思是荷叶枯萎了,疏雨打枯荷发出的声音,不能让鸭子安然入睡。“难”字和“暗”字,俱是静中段寂寞心情的体验。“忆得”两句说明昔日携手同游的人,现在已经隔着万水千山了。“罗巾浥泪别残妆”是说丝帕被泪水打湿,弄乱了妆容,于是,女主人公便干脆卸云残妆,表现了她的无可奈何。结尾句与苏轼的“不思量,自难忘”有异曲同工之妙。整首词从情感来看,表现了女主人公独对秋景的孤独、寂寞以及对远方之人的深切思念。
    10.答案：1.C;2.①表达词人英雄迟暮的落寞之情。姜太公晚年遇文王,得以一展抱负,而词人晚年却不被重用,只任地方官,自己的理想抱负无人能理解。②表达词人尽管年老仍盼望有所作为。姜太公即使年老仍能成就功业,词人以姜太公自比,希望自己也能在晚年建立功业。③表达词人对自己虚度光阴的自嘲。姜太公把人生的大部分时间用于垂钓上,词人借此反思自己此前安于虚度光阴,未能建功立业。
    解析：“表达词人纵情山水的自在和快乐”赏析不正确,词中没有此意。

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