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我考了295分不高。但我也不失望。因为我主持一个投资6000万的工程。一天有15个小时在工地,差点不能参加考试。幸运的是我的工程在考完后不久顺利结束了(是幸依旧不幸?考完后不久我便成了一个闲人,只恨考试时刻不能推迟几个月。且数学我的强项,才81分。差不多上那可恨的最后一题阻碍的)。 我报的IMBA,但多年不学,况且学习时就没有练过口语,因此感受希望也不大。37日上网明白分数后不久,便听讲要英语面试,我专门紧张。开始找到一个口语老师,练了两小时,老师不干了。又找了一中学老师,感受水平还不比我高,后来又找到一大学口语老师时,离面试只有三天了。和老师预备了一些题目:WTO; Dveloping West; Internet; Apply for hosting 2008 Olmpics; Unemplyment; ,到22日我才明白口语是两两组合,这时消息树上求搭档的帖子差不多有好几页了。我抓紧贴了几个,但却无人回应,便匆匆到了北京。
到清华后看到一大堆衣冠楚楚者,我心理不免发虚。但专门快我发觉大伙儿和我都差不多。找了几个人练了口语后,我心理踏实了专门多……
24日中午听北京地区考生的面试经历,内容大都与个人交的六篇短文有关。还谈到前一年290分以上刷了4人。其中有两个300以上的。
24日晚先是听力考试。五道题大差不多上一些数字、时刻、地点的题目。最后一道题目是Happy,听完后要求写出幸福的三个1 / 1

要素。感受教室里乱哄哄,有些人交头接耳。有人才听对了3空。
听力完了是两个人自由组合,我是倒数第二组。从645等到快900。到里面去后让自由抽题。我抽到一题是辩论:老师讲学生成绩不行,口语尤甚。学生讲老师不公平,上课常迟到。我做学生,我的搭档唐做老师。辩论了4分钟老师就喊OK了。可能是不耐烦了,因为前边一般3分钟就完了。
25日中午是综合素养面试。四人一组,也有五人一组的。300以上一个挡、290--300275--289265--274 四挡。我这一组四人,成绩293295296298工龄4756年龄75737274,经历各异。第一个人面试了大约12分,我是第二个。三个考官,据讲一个清华、另外两个是外请的人事经理,左边考官一脸笑,要紧由他提问,你讲什么他都讲好,让你猜不透他的真实方法,中间一位女性,专门干练,只是间或提问,仿佛是三人中的主持者,右边是一位老者,只提了一个面试问题。一到里面去我就放松了,自我介绍是精心预备过的,刚好2分钟。但我感受老师仿佛听的不是专门认真,因为有两个老师对我刚才讲过的又问了几次。其他面试问题还有: 1、你单位对你的看法? 2、你情愿回原单位吗?
3、你希望采取那一种方式学习? 4、你的方向?
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5、你对电子商务的看法


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2012清华MBA提早面试常见问题汇总 一、招生政策相关问题 1
清华MBA招生改革后是否入学标准降低了?项目和生源的质量是否会因此下降?
答:采纳提早面试的方法,关于面试突出的考生适度降低对联考成绩的要求并不意味着清华录用的标准降低。因为:
1)、MBA教育不同于本科教育,招生时更应该重视考生的综合素养,这也是MBA的教育宗旨。改革后我们更重视考生的综合素养,对考生全面能力的要求更高了,因此入学标准实际上是更科学了、标准更高了。
2)、表面上看改革对联考成绩的要求有所降低。但往年我们B线就差不多专门接近国家线,甚至09年秋季招生时我们的B线155分)确实是和当年的国家线齐平的。2010年秋季入学MBA招生我们的B线180分)也只比国家线高了15分。因此改革后对联考成绩的最低要求也并不是大幅下降。
3)、由于给了考生联考前的面试机会,并不以高分做为录用的唯一标准有利于部分考试能力并不突出但综合能力素养较高的考生得到入学机会,可能考生申请人数会上升,
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考生群体平均的综合条件会更好。如此,选拔面宽了,我们预期录用学生的质量也会提高。因此项目质量只会提高,可不能下降。
2.清华是不是想“创收”而作的改革?
答:清华MBA项目的要紧目标是培养人才,我们不是商业项目,没有盈利的压力。清华MBA项目的学费水平一直是“量出为入”,决定学费的要紧因素的是办学成本。学费变动只是反映教学投入的变动。每次学费提高差不多上因为提高办学质量要求更高的投入。本次招生改革的要紧目的是提高生源质量,两件情况没有必定联系。
3.改革后面试变得特不重要,如何保证面试的科学性和公平性? 答:清华MBA项目历来重视招生面试的科学性和公平性,有着良好的口碑。面试方法曾被教育部作为榜样进行推广,一直是其他项目学习的榜样。今年我们还会采纳网络评审等新手段来接着加强面试的科学性和公平性。总体上来讲清华MBA项目有以下的方法保证面试的科学性和公平性:
科学的选才理论和操作方法:清华MBA项目学习国外一流商学院的成熟理念和流程方法,结合中国联考制度的国情,在多年的招生实践中积存了大量的经验,同时每年都在往年的基础上进行总1 / 1

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