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荷花淀学案

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《荷花淀》
教学基本要求一、素质教育目标1、知识教育点
（1）了解以孙犁为代表的荷花淀派（2）体会小说的语言艺术特点2、能力训练点
（1）分角色精彩地朗读对话
（2）分析、体会几处极富表现力的细节描写（3）欣赏优美的景物描写3、德育渗透点
（1）整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美（2）领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神二、重点与难点：体味孙犁“诗体小说”的特点。三、课时安排：三课时
第一课时
一、问题导入
1、战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶。
2、列举有关描写战争场面的词语（提问）：血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣……
3、本文记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。
4、由课文描写战争的特点——不以情节取胜，而以抒情见长，（即小说诗化）引出“白洋淀派”。
二、自主探究整体阅读指导

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1、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，体会“诗体小说”的特点，然后快速概括文章所写的三个片段内容：
结构
《荷花淀》以丈夫参军打仗为线索，精心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。作者以空行为标志，把它们分成了三大段。作为“诗体小说”，每一部分又被安排成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。
第一部分:：水生参军，夫妻话别。(开端
（1）月夜编席(1─4自然段（2）夫妻话别(5─29自然段（3）水生离家(30─31自然段
第二部分：探望丈夫，归途遇敌。(发展
（1）探望丈夫(32─38自然段（2）扑空归来(39─47自然段（3）淀上遇险(48─61自然段
第三部分:：伏击歼敌，战斗中成长(高潮、结局、尾声
（1）伏击歼敌(62─65自然段（2）意外相见(66─84自然段（3）组织起来(85自然段
夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌
2、从小说三要素看，本文是虚化的人物，淡化的情节，特定的环境。作品的主要人物是谁：水生？水生嫂？
明确：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。3、刻画人物方法？
明确：对话描写、细节描写和景物描写。三、互动质疑
交流——补充——拓展四、检测反馈
提问：作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜，他精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。
五、总结提升

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文中对话描写的特点。
第二课时
一、问题导入
如何理解孙犁作品的风格？淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一（白洋淀派代表）。他的作品追求散文式格调，追求诗歌般意境，让人感受到一种浓郁的诗意和浪漫气息，正如茅盾所说：“用谈笑风生态度去描摹时代的风云变幻。”二、自主探究：
1、简洁朴素的对话描写
（1）当水生告诉第一个举手报名参军，女人低着头说：“你总是很积极的。”明确：平和的语气中透出她的温和、顺从、贤惠，其中有一丝嗔怪，更有一份理解与支持，不满意的口气表达了满意的心情。
（2）当水生说家里的事靠她多做些了，她鼻子有些酸，但并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”
明确：没有豪言壮语，却深明大义，家里的重担自己挑，全力支持丈夫参军杀敌，同时对水生的理解、体贴感到心慰。
（3）分角色研读以下对话，揣摩人物心理，分析人物性格，体味含蓄而又委婉的生活化的人物语言。
“听说她们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
明确：伶俐乖巧，质朴憨厚，稳重谨慎，快人快语，忸怩羞涩等性格特点。促成她们归途遇敌，躲进荷花淀，无意把敌人引进埋伏圈，为歼灭敌人创造了条件，这段对话对情节发展起作用。

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2、生动传神的细节描写
（1）当水生说明天就要到大部队上去，作品描写“女人的手指震动了一下想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”
明确：因为关心丈夫，全神贯注听着，才不留心而被划破；参军去部队，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震动”正是心灵“震动”的反射，她克制依恋之情，坚强自若。细腻、丰富的感情全由这一个简单的细节而显露。）
（2）学生分析下面细节描写作用，并比较与一般战争小说的区别。“她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷叶变成了人？那不是我们的水生吗？”
在打捞战利品时，战士们“把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。？
明确：把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。
渲染了胜利后的欢乐气氛，表现出了夫妻之间相亲相爱，相互戏谑的情感。3、充满诗情画意的景物描写
提问：这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？
学生讨论回答。
明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、充满活力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。
通过写景表现人物的感情，充满诗情画意。第一部分第一层，是一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。

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