2020年四川省乐山市高考生物三模试卷

一、单选题（本大题共6小题，共6.0分）

1.下列关于组成细胞的化合物的叙述中，错误的是（　　）

A. 蛋白质可以作为信号分子 B. 细胞的代谢活动离不开水

C. 糖类只是氧化分解供给能量 D. 脂质也可以作为信号分子

2.下列关于细胞结构的叙述中，正确的是（　　）

A. 靶细胞的裂解、细胞的凋亡都与溶酶体活动密切相关

B. 秋水仙素诱导获得四倍体西瓜与抑制了中心体功能有关

C. 神经递质由滑面内质网形成的突触小泡通过细胞膜释放

D. 在生物膜的选择透过性中起关键作用的物质是磷脂分子

3.下列关于细胞有丝分裂和减数分裂的一些叙述中，正确的是（　　）

A. 生物的变异只发生在减数分裂过程，有丝分裂过程不发生

B. 细胞有丝分裂和减数分裂都先要进行遗传物质DNA的复制

C. 后期染色体均分，遗传物质均分，形成基因组成相同的子细胞

D. 分裂期处于高度螺旋化状态的染色体上的基因可以继续表达

4.下列关于遗传物质变化与其指导合成的蛋白质或控制的性状的关系，正确的是（　　）

A. 基因中碱基对替换一定会导致指导合成的蛋白质中的氨基酸种类改变

B. 基因中碱基对缺失可能会导致指导合成的蛋白质中的氨基酸种类改变

C. 基因重组导致生物的基因种类更多，因此表现出的性状也更多样

D. 染色体结构变异，通过导致基因结构改变而引起生物性状的改变

5.人体内的激素分子通过体液运输到达靶细胞，与靶细胞上的受体结合，引起靶细胞的代谢活动发生改变，从而协调组织细胞的代谢，调节人体的生命活动。下列叙述正确的是（　　）

A. 甲状腺激素作用的靶细胞包括几乎所有的组织细胞

B. 胰岛素仅促进肝细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖

C. 胰高血糖素可促进几乎所有细胞将糖原转变成血糖

D. 抗利尿激素促进肾脏的几乎所有细胞增加水的吸收

6.下列是植物激素在生产实践中的应用，正确的是（　　）

A. 各种植物生长调节剂都可以用于生产除草剂

B. 通过催芽促进种子萌发常用脱落酸及类似物

C. 喷洒适量的乙烯可以有效提高水稻、小麦产量

D. 喷洒适量的生长素和细胞分裂素可使茶叶增产

二、探究题（本大题共6小题，共30.0分）

7.如图三套完全相同的装置，以此测定植物光合作用时，若甲为对照组、乙为测光合作用组、丙为测呼吸作用组，并置于光照充足，温度适宜的环境中。请回答：



（1）甲、乙、丙三组装置中的“？”所表示的溶液依次为______。

（2）丙组装置还应做的处理是______。

（3）简述“夜间绿色植物不能进行暗反应合成有机物”的原因是______。

8.今年同一时间，同一地点的凉山州木里县森林大火的悲剧又一次上演，给人民的生命财产和当地的生态环境造成严重的灾难。究其自然的原因是气候干燥和森林大量的枯枝落叶堆积。请思考并回答下列问题。

（1）从生态系统物质循环的角度分析，大量的枯枝落叶堆积表明生态系统物质循环受阻。请问受阻环节相关的生态系统成分是______，影响受阻环节的环境因素有______和高海拔的低温。

（2）仅就上述（1）的角度，森林大火加速了生态系统的______。

（3）森林大火后，会逐渐长出各种草本植物，小灌木等，其群落的演替属于______。恢复为森林生态系统需要更长的时间，表明______稳定性差。

9.病毒COVID-19又称新型冠状病毒。该病毒感染人体后，对以肺为主的多器官造成损伤，患新型冠状病毒肺炎。

（1）肺功能严重损伤的重症、危重症患者必须借助呼吸机才能维持生命，否则将严重危及生命，这是因为______。

（2）新冠病毒感染人体后，其增殖（繁殖）的场所是______（选择其中之一填写内环境/血浆/淋巴/组织液/细胞内）。

（3）目前，对于新型冠状病毒没有特效药，被感染者清除体内的新型冠状病毒依赖自身的免疫系统。新型冠状病毒侵入人体后，作为______，一方面，刺激细胞免疫产生的______，攻击、裂解靶细胞，释放新型冠状病毒。另一方面，刺激体液免疫产生的______中和新型冠状病毒，最后被吞噬细胞吞噬清除。

10.水稻的非糯性（B）对糯性（b）为显性，抗病（R）对不抗病（r）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性。三对等位基因位于三对同源染色体上。非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液呈棕色。现有已知表现型为非糯抗病花粉粒长形的一批种子，其基因型可能是BBRRDD，也可能是BbRrDd．请回答下列问题。

（1）播种少量种子，待开花后，取花粉制作装片，置于显微镜下观察。若观察到花粉粒______，这批种子的基因型是BBRRDD．若观察到花粉粒______，这批种子的基因型是BbRrDd。

（2）若这批种子的基因型是BbRrDd，取上述1的花粉于载玻片上，加碘液染色后显微镜下观察花粉的颜色和形状，花粉的类型有______，其比例为______，出现这一结果的原因是______。

（3）若这批种子的基因型是BbRrDd，想要快速获得基因型为BBRRDD的纯合子，常用的方法叫______。

11.下面是关于微生物的培养和研究的一些问题，请回答：

（1）观察这些微生物的菌落所用的培养基类型是______。培养基中不加入______可以选择培养自养型微生物。

（2）微生物接种最常用的方法有______。其中即可分离又可计数活菌的接种方法是______，原因是______。

（3）分离分解尿素的细菌时，培养基中需加入______指示剂。而分离分解纤维素的细菌时，在培养基中需加入______染料来筛选。

12.Anti基因是小型猪器官表面抗原基因，人工合成的reAnti基因的模板链与Anti基因的模板链互补。科学家利用合成的reAnti基因培育出转基因克隆猪，用于解决人类器官移植时免疫排斥。

（l）利用PCR技术对reAnti基因进行扩增，其原理是______，在构建基因表达载体时，用两种不同的限制酶切割reAnti基因和运载体DNA来获得不同的黏性末端，原因是______。

（2）猪胎儿成纤维细胞培养过程中，需要用______酶将组织分散成细胞悬液。培育转基因猪时，应使用______技术将含有reAnti基因的表达载体导入猪成纤维细胞。再将该转基因猪的细胞核注入______时期的卵母细胞中，构建重组胚胎。

（3）胚胎培养液中除了一些无机盐和有机盐外，还需要添加“两酸、两素”以及动物血清，其中的“两酸”是指______。

（4）用______技术检测出转基因克隆猪的细胞核DNA中含有reAnti基因，但器官表面不含有抗原，原因是______。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：A、蛋白质具有信息传递、免疫和运输等功能，A正确；

B、水是组成细胞化合物中含量最高的化合物，分为自由水和结合水，水不仅参与细胞代谢，还是细胞结构的重要组成成分，B正确；

C、糖类不仅通过分解给细胞功能，还能构成细胞结构，如糖被、细胞壁，C错误；

D、脂质不仅能作物信号分子，还能存储能量，也是细胞膜的重要组成成分，D正确。

故选：C。

1、蛋白质的功能（蛋白质是生命活动的主要承担者）：①构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白；②催化作用：如绝大多数酶；③传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素；④免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

2、糖类的功能：①主要的能源物质；②构成细胞结构，如糖被、细胞壁；③核酸的组成成分，如核糖。

3、脂质的种类及其功能：

4、水的存在形式及生理功能：

本题考查组成细胞的化合物的成分和作用，意在考查考生对组成细胞化合物的掌握度，要求考生不仅能识记，还要总结不同化合物是否具有相同作用。

2.【答案】A

【解析】解：A、靶细胞的裂解、细胞的凋亡都与溶酶体释放的溶酶体酶的分解活动密切相关，A正确；

B、秋水仙素诱导获得四倍体西瓜与抑制了纺锤体的形成，B错误；

C、包裹着神经递质的突触小泡是由神经细胞中的高尔基体形成的，C错误；

D、生物膜的选择透过性中起关键作用的物质是蛋白质分子，D错误。

故选：A。

1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。

2、滑面内质网：单膜结构，与脂质的合成有关。

3、溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

本题考查细胞结构和功能、神经冲动的产生与传导，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记物质跨膜运输的方式、特点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。

3.【答案】B

【解析】解：A、生物的变异可发生在减数分裂过程中，也能发生在有丝分裂过程中，A错误；

B、细胞有丝分裂和减数分裂都先要进行遗传物质DNA的复制，B正确；

C、后期染色体均分，遗传物质均分，但形成的子细胞基因组成不一定相同，如减数第一次分裂后期同源染色体分离，C错误；

D、分裂期处于高度螺旋化状态的染色体上的基因难以继续表达，D错误。

故选：B。

1、细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。

（1）分裂间期：DNA复制、蛋白质合成。

（2）分裂期：

1）前期：①出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③纺锤体形成。

2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。

3）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。

4）末期：（1）纺锤体解体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色体解旋成染色质形态；④细胞质分裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）。

2、减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。

4.【答案】B

【解析】解：A、由于密码子具有简并性，所以基因中碱基对替换不一定会导致指导合成的蛋白质中的氨基酸种类改变，A错误；

B、基因中碱基对缺失导致遗传信息发生改变，可能会导致指导合成的蛋白质中的氨基酸种类改变，B正确；

C、基因重组导致生物的基因型种类更多，但不会导致基因种类发生改变，C错误；

D、染色体结构变异不会导致基因结构改变，D错误。

故选：B。

有关基因突变，考生需要注意以下几方面：

1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。

2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。

3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性。

4、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，在染色体变异在显微镜下可以观察到。

5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。

本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点及类型，能结合所学的知识准确判断各选项。

5.【答案】A

【解析】解：A、甲状腺激素作用的靶细胞包括几乎所有的组织细胞，A正确；

B、胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，B错误；

C、胰高血糖素能促进肝糖原分解转化为血糖，而肝糖原位于肝脏细胞中，C错误；

D、抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D错误。

故选：A。

人体和动物的激素种类和生理作用

本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能，能结合所学的知识准确答题。

6.【答案】D

【解析】解：A、一定浓度的生长素类似物才可以用于生产除草剂，A错误；

B、催芽促进种子萌发常用赤霉素及类似物，B错误；

C、乙烯能够只能促进果实成熟，C错误；

D、喷洒适量的生长素和细胞分裂素，生长素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂，可使茶叶增产，D正确。

故选：D。

1、生长素的作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。在植物的各个器官中都有分布相对集中在生长旺盛的部分。

2、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；合成部位主要是未成熟的种子。

3、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；合成部位是根冠、萎焉的叶片等；分布在将要脱落的器官和组织中含量多。

4、乙烯的主要作用是促进果实成熟；合成部位是植物体各个部位。

本题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查考生对植物激素作用的掌握，对乙烯、脱落酸、生长素、赤霉素和细胞分裂素的作用和分布，难度不大。

7.【答案】清水、CO2缓冲溶液、NaOH溶液  遮光  夜间无光，不能进行光反应，暗反应需要光反应提供ATP和[H]

【解析】解：（1）甲、乙、丙装置中应分别加入清水、CO2缓冲溶液、NaOH溶液。

（2）丙组还应做避光处理。

（3）暗反应合成有机物需要光反应提供的ATP和[H]，夜间无光照，无法进行光反应，暗反应也无法进行。

故答案为：

（1）清水、CO2缓冲溶液、NaOH溶液

（2）遮光

（3）夜间无光，不能进行光反应，暗反应需要光反应提供ATP和[H]

甲为对照组，烧杯中溶液应为清水；乙为测光合作用，烧杯中放二氧化碳缓冲液，保证二氧化碳供应，液滴移动取决于氧气的净生成量；丙测呼吸作用，应做避光处理，烧杯中放氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，液滴移动取决于氧气的消耗量。

本题着重考查了探究二氧化碳浓度和光照强度对光合作用影响的实验，意在考查考生的分析实验的能力和理解能力，解题关键是能够运用单一变量的方法分析实验，属于考纲中理解层次，难度适中。

8.【答案】分解者  干燥  物质循环  次生演替  恢复力

【解析】解：（1）大量的枯枝落叶堆积，说明生态系统物质循环受阻，分解者不能分解有机物，影响受阻环节的环境因素有干燥和高海拔的低温。

（2）森林大火分解有机物，加速了生态系统的物质循环。

（3）森林大火后，会逐渐长出各种草本植物，小灌木等，属于次生演替。森林生态系统物种多样性高，营养结构复杂，恢复力稳定性差，恢复需要更长的时间。

故答案为：

（1）分解者     干燥

（2）物质循环

（3）次生演替      恢复力

1、初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替。

次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。

2、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。

本题主要考查生态系统的稳定性和群落的结构、演替的相关知识，要求考生识记稳定性的原因、群落的垂直结构、演替的条件，难度不大。

9.【答案】要通过肺获得氧气，用于细胞呼吸为生命活动提供能量  细胞内  抗原  效应T细胞  抗体

【解析】解：（1）由于人体需要通过肺获得氧气，用于细胞呼吸为生命活动提供能量，所以肺功能严重损伤的重症、危重症患者必须借助呼吸机才能维持生命，否则将严重危及生命。

（2）新冠病毒没有细胞结构，营寄生生活。其感染人体后，其增殖的场所是细胞内。

（3）新型冠状病毒侵入人体后，作为抗原，一方面，刺激细胞免疫产生的效应T细胞，攻击、裂解靶细胞，释放新型冠状病毒。另一方面，刺激体液免疫产生的抗体中和新型冠状病毒，最后被吞噬细胞吞噬清除。

故答案为：

（1）需要通过肺获得氧气，用于细胞呼吸为生命活动提供能量

（2）细胞内

（3）抗原    效应T细胞     抗体

1、病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存。

2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。

本题以COVID-19病毒的材料为载体，考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

10.【答案】全为长形  有长形和圆形  蓝色长形、蓝色圆形、棕色长形、棕色圆形  1：1：1：1  减数分裂时，非同源染色体自由组合，致其上的非等位基因自由组合进入不同的配子  单倍体育种

【解析】解：（1）由分析可知，可通过观察产生的花粉粒的形状加以判断，若全为长形，则这批种子的基因型是BBRRDD．若观察到花粉粒有长形和圆形，则这批种子的基因型是BbRrDd。

（2）若这批种子的基因型是BbRrDd，因为要加入碘液染色后观察，分析可知基因型中关于花粉形状和染色表现的基因型为BbDd，根据基因的自由组合定律可知，产生花粉的基因型为BD：Bd：bD：bd=1：1：1：1，结合题意可推测，取上述花粉于载玻片上，加碘液染色后在显微镜下观察可见花粉的颜色和形状表现为蓝色长形、蓝色圆形、棕色长形、棕色圆形四种性状，比例接近1：1：1：1，据此也能证明B/b、D/d两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，其细胞学基础是在减数分裂产生配子时，非同源染色体自由组合，致其上的非等位基因自由组合引起的。

（3）现证明这批种子的基因型是BbRrDd，若要这批种子为材料快速获得基因型为BBRRDD的纯合子，则需要用单倍体育种的方法获得，因为单倍体育种能明显缩短育种年限。

故答案为：

（1）全为长形     有长形和圆形

（2）蓝色长形、蓝色圆形、棕色长形、棕色圆形      1：1：1：1      减数分裂时，非同源染色体自由组合，致其上的非等位基因自由组合进入不同的配子

（3）单倍体育种

1．基因分离定律的实质是位于同源染色体的等位基因随着同源染色体的分开和分离。

基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

基因分离定律是基因自由组合定律的基础。

2．单倍体育种是利用花药离体培养技术获得单倍体植株，再诱导其染色体加倍，从而获得所需要的纯系植株的育种方法。其原理是染色体变异。优点是可大大缩短育种时间。

题意分析，要判断表现型为非糯抗病花粉粒长形的一批种子，其基因型BBRRDD还是BbRrDd，就基因型分析可知上述关于花粉形状的基因型为DD或Dd，根据基因的分离定律可知，若基因型为BBRRDD，则只产生一种长形花粉，而基因型为BbRrDd的情况下会产生长形和圆形的花粉，据此可以做出判断。

本题主要考查基因的自由组合定律的应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，掌握花粉鉴定法的应用以及单倍体育种的优点是解答本题的关键。

11.【答案】固体培养基  有机碳源  平板划线法、稀释涂布平板法  稀释涂布平板法  当样品的稀释度足够高时，培养基表面的一个菌落就来源于稀释液中的一个活菌  酚红  刚果红

【解析】解：（1）菌落是指单个微生物在固体培养基上经过繁殖形成的肉眼可见的子细胞群体；自养微生物可以利用CO2合成有机物，所以在培养时不需要添加碳源。

（2）常用的微生物接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法；利用稀释涂布平板法可以进行计数；原因是当样品的稀释度足够高时，培养基表面的一个菌落就来源于稀释液中的一个活菌。

（3）鉴别分解尿素的微生物需要加入酚红指示剂；分解纤维素的微生物用刚果红染料染色。

故答案为：

（1）固体培养基     有机碳源

（2）平板划线法、稀释涂布平板法     稀释涂布平板法    当样品的稀释度足够高时，培养基表面的一个菌落就来源于稀释液中的一个活菌

（3）酚红    刚果红

筛选和分离微生物时常用选择培养基，做到全过程无菌操作。常用的固体培养基上的接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法。鉴定尿素分解菌需要加入酚红指示剂呈红色。鉴定纤维素分解菌时加入刚果红染液会出现无色透明圈。

本题主要考查微生物的筛选分离，需要根据微生物的生活习性选择合适的培养基进行选择，难度一般。

12.【答案】DNA双链复制  防止目的基因和运载体DNA自身环化和反向连接（使目的基因定向连接到运载体上）  胰蛋白酶（胶原蛋白酶）  显微注射  减数第二次分裂中期  氨基酸和核苷酸  DNA分子杂交  reAnti基因抑制了Anti基因的翻译过程，不能合成相应的抗原（reAnti基因转录出的mRNA与Anti基因转录出的mRNA形成了双链，不能翻译合成相应的抗原）

【解析】解：（l）PCR技术的原理DNA双链复制；在构建基因表达载体时，要用两种不同的限制酶切割目的基因和运载体来获得不同的黏性末端，这样可以防止目的基因和运载体DNA自身环化和反向连接（使目的基因定向连接到运载体上）。

（2）动物细胞培养时，要用胰蛋白酶（胶原蛋白酶）处理，使组织细胞分散开来。将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法。核移植时，将该转基因猪的细胞核注入减数第二次分裂中期时期的卵母细胞中，构建重组胚胎。

（3）胚胎培养液中除了一些无机盐和有机盐外，还需要添加“两酸、两素”以及动物血清，其中的“两酸”是指氨基酸和核苷酸。

（4）检测目的基因是否导入受体细胞应该用DNA分子杂交技术；检测出转基因克隆猪的细胞核DNA中含有reAnti基因，但器官表面不含有抗原，原因是reAnti基因抑制了Anti基因的翻译过程，不能合成相应的抗原（reAnti基因转录出的mRNA与Anti基因转录出的mRNA形成了双链，不能翻译合成相应的抗原）。

故答案为：

（1）DNA双链复制     防止目的基因和运载体DNA自身环化和反向连接（使目的基因定向连接到运载体上）

（2）胰蛋白（胶原蛋白）    显微注射      减数第二次分裂中期

（3）氨基酸和核苷酸

（7）DNA分子杂交技术       reAnti基因抑制了Anti基因的翻译过程，不能合成相应的抗原（reAnti基因转录出的mRNA与Anti基因转录出的mRNA形成了双链，不能翻译合成相应的抗原）

1、基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。

2、动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。

本题考查基因工程和细胞工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节；识记核移植技术，能结合所学的知识准确答题。