人教版初中语文《桃花源记》教案及教学反思

　　教材分析
　　本单元是古诗文单元，《桃花源记》是讲读课文，居单元之首。诗人给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。叙述了一种理想社会的模式，表达了一种憧憬。语言凝练又隽永，是一篇文质兼美的好文章。因此对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。
　　学情分析
　　八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但个体差异较大，对文言文的知识积累有限，认知基础及理解迁移能力较差，形象思维能力占主导地位，抽象思维能力还不是很强，所以学生读懂故事难度不大，但正确评价作者的理想有一定的难度。
　　 教学目标
　　《语文课程标准》明确要求培养学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“能借助工具书阅读浅易文言文”，“学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”再加上初二年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，这篇课文不仅比较浅显易懂，而且很有特点。首先，故事性强。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着一种传奇色彩。第三，文章的语言优美，琅琅上口，值得品味。所以我把本文的目标定为以下的几点：
　　知识与能力：①积累文言词汇，在理解文章内容的基础上熟读成诵。 ②再现桃花源，培养学生的想象能力、创新能力。
　　过程与方法：③以读促教，引导学生理解以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。
　　 ④品味本文优美、精炼的语言。
　　情感态度价值观：⑤正确评价作者的理想，思考现代人生。
　　
　　教学重点和难点
　　教学重点：美读文本，感受桃花源的美境。
　　教学难点：理解评价作者心目中的理想社会。