一年级第一学期数学期末

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 　　　测试卷(1)

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、填一填。(每空1分，共26分)

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1．看图写数。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2．(1)1个十和5个一合起来是(　　)，再去掉5就是(　　)。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 (2)7前面的第一个数是(　　)，18后面的第一个数是(　　)。

(3)比13少2的数是(　　)，15比5多(　　)。

(4)△比○多7个，○有9个，那么△有(　　)个。

3．填上合适的数。

4．在里填上“>”“<”或“＝”。

5＋43＋7　　　　6－21＋3　　　　　8＋915＋1

5．如上图，☆的上面是(　　)，下面是(　　)，左边是(　　)，右边是(　　)，一共有(　　)个图形。

6．在里填上合适的数。

二、按要求做一做。(1题6分，2题12分，其余每题4分，共26分)

1．比一比。

(1)大的画“√”。　　　　　　　　　(2)长的画“○”。

(3)最重的画“△”，最轻的画“○”。

2．分一分。

3．先画一画，再列算式。

(1)画□，比☆多5个。　　　　(2)画○，比△少4个。

______________________　　　 　　______________________

4．小明的一天。(连一连)

三、计算乐园。(1题5分，2题4分，共9分)

1．找朋友。(连一连)

2．看图列式计算。

(1)　　　　　(2)

四、去做客。(每空1分，共8分)

1．往(　　)走(　　)格，再往(　　)走(　　)格就到了家。

2．往(　　)走(　　)格，再往(　　)走(　　)格就到了家。

五、解决问题。(3题8分，4题6分，5题9分，其余每题4分，共31分)

1．

树上原来有多少个？　

2．每人一把小铲子，还差几把？

3．　

(1) 和一共有(　　)个。　

(2) 比多(　　)个。　　

4．

5．爬山。

有15个同学一起去爬山，上山时把他们分成甲、乙两队，要求甲队人数比乙队人数多，你会怎样分？至少写出三种不同的方案。

方案一： 甲队(　　)人，乙队(　　)人。

方案二： 甲队(　　)人，乙队(　　)人。

方案三： 甲队(　　)人，乙队(　　)人。

答案

一、1．15　16　20　14

2．(1)15　10　(2)6　19　(3)11　10　(4)16

3．9　12　16　20

4．<　＝　>　5.△　○　□　 5

6．6　7

二、1.(1)　　(2),)

(3)　　

2．动物：②⑨⑫　衣服鞋帽：①⑥⑩

电器：③⑤⑦　交通工具：④⑧⑪

3．(1) 图略。(画12个)　7＋5＝12

[点拨]有7个☆，要求比☆多5个，则要画7＋5＝12(个)。

(2) 图略。(画6个○)　10－4＝6

[点拨]有10个△，要求○比△少4个， 则要画10－4＝6(个)○。

4．

三、1．

2．(1)18－6＝12　　(2)8＋4＝12

四、1.右　3　下　1(或下　1　右　3)

2．右　1　下　1(或下　1　右　1)

五、1.5＋9＝14　

2．10－6＝4

3．2　2　8　6　(1)14　6＋8＝14 (2)6　8－2＝6

4．9＋8＋1＝18　 [点拨]我的前面有9人，后面有8人，还有我自己，所以一共有9＋8＋1＝18(人)。

5．(答案不唯一)如：

方案一：9＋6＝15　9　6

方案二：8＋7＝15　8　7

方案三：10＋5＝15　10　5

[点拨])把15人分成两队，想和是15的算式，要使“甲队人数比乙队人数多”，那么大一些的数是甲队人数，小一些的数是乙队人数。