名校课堂九上语文答案

【篇一：名校课堂2０１7春九年级语文下册第一单元综合测试一】

积累与运用(30分）

　1．阅读下面语段，完成下面题目。(4分)

①大堰河甘甜的乳汁滋润( )了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗．

②“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。

(1)结合语境,根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分)

(2）第①段第一句中有一个错别字,请找出并加以改正。（1分)

(3)第②段中画线句有语病，请改正。（１分)

２.(南平中考)下列各句中成语使用不当的一项是(）(2分)

　a.他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用;总之觉得是一个不肯运动;十分安分．．守己的人。 ．.

b.抗日战争时期,日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天..．．

罪行。.

　c．不是你俩还有谁!这班上就数你们最爱造谣生事,搬弄是非。　..．．

ｄ.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀....

　登。

３．下列句子中，标点符号使用有误的一项是(　)(2分）

　ａ．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先;不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果,更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。

ｂ．中央电视台5月１日推出的政论片《劳动铸就中国梦》,起到了鼓舞士气的宣传作用,传递出中国人民实现民族伟大复兴的中国梦的劳动情怀。

c．nｂa总决赛正如火如荼地进行,球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？

d.当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物?？

　4.名句积累。(6分)

　（1)_＿__＿＿＿__＿__,铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》）

(2)永结无情游,__＿___＿____＿。(李白《月下独酌》）

（3)报君黄金台上意,_______________＿。(李贺《雁门太守行》)

(4）古人写诗善用修辞。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用夸张;“感时花溅泪，

恨别鸟惊心”用拟人;“＿____＿__＿_________＿＿＿_______＿＿”用比喻。

(5)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”，静下心来，耐住寂寞，此第一境也;“＿________＿_＿______，_______＿_＿_____＿＿_”(陶渊明《饮酒》），沉醉其中，乐而忘我,此第二境也;“＿＿___＿___________＿,＿＿____＿__＿___＿＿＿__”(杜甫《望岳》),登临顶峰,高屋建瓴,此第三境也;“欲穷千里目,更上一层楼”，人生有限，学海无涯,此第四境也。

(6）成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句“________________，________________”来激励自己。

　５．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()（3分)

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡,＿_______；你是奋蹄疾驰的骏马,_____＿__；你是冲天腾飞的巨龙，_＿__＿___。你有一个美丽的名字——中国。

a.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊

b．叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默

c.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊　叱咤时代的风云

d.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊

6．为宣传“世界环境日”,班级召开“建绿色家园,享美好自然”主题班会，设置了对对联环节。请根据所给上联,结合右边的图片,对出下联。(3分)

上联：青山外早莺争树

下联：_＿___＿___＿＿________＿

　７.(齐齐哈尔中考)根据所提供的情境,按要求表达。(４分）

你所在的学校要举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 (1)假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。(2分）

　(2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说?(2分）

　 8．家乡的土地山清水秀，文化浓郁，才俊辈出,让我们积极参与到“脚踏一方土”综合性学习活动中来吧。(6分）

(1）家乡的土地上才俊辈出。下面是“扬正气,促和谐”全国优秀廉政公益广告作品《“四大发明”新解》的公益广告，请仿照示例，在方括号中填写其他三大发明的名称。(3分)

　示例:［印刷术]胸怀大志,拒绝出格行为??

[ ]把握方向,永不偏离路线??

[ ]珍视清白,绘就完美画卷？?

　［ ]谨慎行事，当心玩火自焚??

(２)家乡是一片“红色的土地，英雄的土地”，某同学参观了家乡几位伟人的故居,感触颇深。下面的两副对联是其中一个故居纪念园的门联。请据此判断这位同学参观的是哪位伟人的故居,并在参观留言簿上留下你想说的话。(3分)

对联一：先天下之忧而忧清风两袖；念人间之苦为苦正气千秋。

　对联二:入川陕走河西驰骋中原将军不下马;理仓廪问经济剪除蟊贼元首正是他。 伟人:___＿__＿_

留言：＿_＿__＿_______＿＿____＿___＿＿______＿＿______＿_____＿___＿____________

　＿＿_＿___＿_＿__＿_____＿＿_＿________＿_＿＿___＿___＿__＿_＿＿_＿__＿________＿___＿______

二、阅读理解(4０分)

(一）阅读《乡愁四韵》,回答问题。(10分)

　乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水

　那酒一样的长江水

　那醉酒的滋味是乡愁的滋味

　给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

　那血一样的海棠红

那沸血的烧痛是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

　给我一片雪花白啊雪花白

　那信一样的雪花白

那家信的等待是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

　 给我一朵腊梅香啊腊梅香

那母亲一样的腊梅香

那母亲的芬芳是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

９．简要说说这首诗的主题。(3分)

　 10.诗中运用了哪些意象?它们有什么特点？（4分)

　 １1.试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。（3分)

　 (二)阅读下面的文章,完成问题。（1６分)

乡村一树寂寞红

杜忠书

　“七里黄泥红树岗,西风果熟一村香。”秋天的下午,阳光暖暖地照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空,吹红了一树树的柿子,也吹起了游子满腔的思绪。

　火红的柿子,挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，“柿柿”如意，也红了人们的心情。秋天渐行渐远,满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答地抿着嘴,偷窥着偶尔路过乡村的面孔。

　秋风一阵紧似一阵,只有那一树火红的柿子还寂寞地挂在枝头。

这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊,从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子上，轻轻地喙了两口,忽地抬起头来，“佳佳”地叫着,似在呼朋引伴。不一会儿,就飞来好多喜鹊，兴高采烈地喙着、叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的,而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。

(《教师报》2015.3．２5)

12．根据文中的注音填写汉字。(4分)

13．这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？(4分)

１4．赏析下面句子中加点的文字。(4分)

(1）春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。 .．

(2)如今，寂寞红不再是寂寞的,而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 ．．．.．．.．...．．

15．文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？(4分)

(三)(青岛中考)阅读下面的文章,回答后面的题目。(14分)

　乡间蜂事

周灿

①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。

②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。

③而对蜜蜂,乡人更视其为天虫地宝,他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜,有一份口福，更重要的是那些飞舞的小精灵给他们的生活带来了一份热闹、一份希望，一些艰辛生活之外的憧憬。

④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”时，乡人就会放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来,认真扫去桶上的灰尘,朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神,如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后,向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散去,场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。

　⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情,因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。

⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝,一旦分蜂了,待蜂群出门一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞,蜂群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把他们“招请”回去，安置在另一个空桶里。有时蜂群飞到半途,飞得低了些,被山坡上干活的人发现了,那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来,而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖,右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群,嘴里还念念有词：蜂王上盖,蜂王上盖??等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气,小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。

⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷,他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来

【篇二:名校课堂201７春九年级语文下册第五单元19鱼我所欲也练习】

1　 积累运用

　1．给下列加点字注音。

所恶.（　　） 一箪.食（ 　)　 一豆羹.（　 )

蹴．( )　　苟．得(　 )不屑.( 　）

　２．解释下列句子中加点的词。

(1)二者不可得兼．．()

(2)万钟于我何加.焉（)

　(３）此之谓失其本心..()

（4)故不为苟得.．也()

(5)非独贤者有是．心也()

3.解释下列多义词。

(1)与：所识穷乏者得我与()

蹴尔而与之(）

(2）于：所欲有甚于生者(）

万钟于我何加焉()

(3）是:非独贤者有是心也(）

是亦不可以已乎(）

　(４）而：呼尔而与之(）

　由是则生而有不用也（)

4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。（每句只划一处即可)

(1)如 使　人 之 所 欲 莫　甚 于　生

　(2)是 故 所 欲 有 甚 于 生 者

　(3)是 亦 不 可　以 已　乎

　5．下列句中“于”的用法归类正确的一项是（ )

　①如使人之所欲莫甚于生

②何有于我哉

③荆国有余地而不足于民

④于厅事之东北角

　a．①与②相同,③与④相同

　b.①与②不同，③与④不同

　ｃ.①与②不同，③与④相同

d.①与②相同,③与④不同

6.根据加点词的意思，各写一个含有该加点词的成语。

　(1)乞人不屑．也( ）

(2)今为所识穷乏者得我而为.之( )

(3)则可以辟患．而有不为也( 　)

(４）所欲有甚.于生者(　 )

７.把下列句子翻译成现代汉语。

　(1）生亦我所欲,所欲有甚于生者，故不为苟得也。

　 (2）非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

　　(3)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

　 8.（长沙中考)从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是(　）

a．农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗,遍插茱萸。

b．小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。

ｃ．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”

d．老师提问：“农历二月份有哪些节气?”小玲回答：“惊蛰和春分。”

9．阅读下面的材料,回答问题。

　汤姆到孔子学院学习中国传统文化。他在参与学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。

　(1)辨年龄排座位。出席活动中某宴会的人,年龄有如下特点:

　①耳顺 ②垂髫 ③而立 ④不惑　请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。

座位排序是(只写序号）:__＿__＿＿＿→__＿__＿__→___＿____→______＿＿

（2)作古诗获报酬。汤姆创作的一首五言律诗被《南方论刊》登载了，稿费是以每字５元来计算(只算正文，不计标题和标点)，请你核算一下他能获得多少稿费,用大写数字写出金额总数。

　汤姆的稿费金额总数是：________＿_＿____＿___＿_＿_＿__＿____＿___＿＿＿＿_＿_＿＿

（3)读经书长知识。汤姆想读“四书五经”,因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。但借据不够完整，请你帮他补充。

　借据

　我从高凉图书馆借《中庸》《春秋》,《______＿_》《＿_＿_____》四本书。

借期为一个月。

此据

借书人:汤姆

①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。

②借据的格式不完整，请指出并改正过来。

　　０2 　课内精读

　鱼我所欲也

　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之,贤者能勿丧耳。

　一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

　10.解释下列句子中的加点词。

　（1）贤者能勿丧耳( ) ．

(2)蹴尔而与之( ) .

(3）今为所识穷乏者得我而为之( ) ．

11．下列句子中加点词的意思相同的一项是(　 )

　ａ.是非独贤者有是心也 　是亦不可以已乎 ．.

b．穷所识穷乏者得我与 复前行，欲穷其林 .．

c.奉今为妻妾之奉为之 　不知口体之奉不若人也 ．.

　d.已是亦不可以已乎 操蛇之神闻之，惊惧不已 ．．

　１2.翻译下面的句子。

（1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

(2)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。

（3)此之谓失其本心。

13.孟子认为人之“所欲有甚于生”“所恶有甚于死”，他通过______＿_＿_的取舍、箪食豆羹的取舍、_＿_＿_____＿＿___＿_＿__＿的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。

１4．（天津中考)下列对选文的分析,不正确的一项是( ）

a.作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下,应该“舍生而取义”。

　ｂ．作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有，普通人是没有的。

c.作者认为,乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。

d．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。

0３ 　拓展阅读

【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说③景公,景公未之行④而赐之廪丘，其不知丘⑤亦甚矣。”令弟子趣⑥驾，辞而行。

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 　）

　a.万钟则不辩礼义而受之 （辩：通“辨”，辨别）　．

b．所识穷乏者得我与 (乏:贫苦,缺乏) ．

c.孔子辞不受　　（辞:推辞) ．

ｄ入谓弟子曰(谓：认为) .

　16．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）

　ａ．行道之人弗受录毕,走送之 .．

ｂ.万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．.

c．景公致廪丘以为养 以刀劈狼首 ..

d.辞而行 　思而不学则怠　.．

　17．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。

　(２)吾闻君子当功以受禄。

18．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（)

a．【甲】文中列举事例,通过以前和现在对“万钟”的态度对比,论证了不能失去“本心”。

b.【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心,就是“义”，也就是“善”的本性。

c.【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉”。

d.【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的开明君主。

　1９ 鱼我所欲也

(4)苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思　（５)这种 ３.（１)通“欤”，语气助词 给

（2)比　对　（3)这种 这种做法 (４)表承接　表转折　４.（1)如使/人之所欲莫甚于生 （２)是故/所欲有甚于生者 （3）是亦/不可以已乎 5．ｃ 6.(1)不屑一顾　（２）为非作歹　(３)患难与共 (4)欺人太甚 7.(1）生命也是我所想要的，但我想要的还有比生命更重要的,所以我不做苟且偷生的事情。 （2)不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只是贤人没有丢掉罢了。

(3）(如果)没有礼貌地吆喝着给他(吃)，就是过路的(饥饿的)人都不会接受;用脚踢着给人家，即使是乞丐也会因轻视而不肯接受。 8．b(解析:a项考查重阳节习俗。b项考查十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”,弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位,应为“未羊”。c项考查敬谦词，“令堂”是对别人母亲的尊称。ｄ项考查节气。《月令七十二候集解》中说:“二月节,万物出乎震，震为雷,故名惊蛰”,“春分”为每年农

历二月十五日前后。) ９．(1）①　④

③ ②　（２）贰佰圆(元)或贰佰圆（元)整。　(3)①《论语》《孟子》《大学》，《诗经》《尚书》《礼记》《周易》(或：《诗》《书》《礼》《易》) ②没有日期（借据没写时间)；改正:在借书人下方写上“2015年6月1６日”。 1０．(1)丢掉 ((2）用脚踢

　(3)通“德”，恩惠，这里是感激的意思　11.ｄ　１2.(１)高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,这高位厚禄对我有什么益处呢！ (2)从前(为了“礼义”）宁愿死也不接受(施舍）,现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。 （3)这就叫作丧失了他的天性（天良)。 13.鱼与熊掌　万钟(丰厚的俸禄） 14．b １5.ｄ(解析：d项中的“谓”意思是:告诉，对?？说。) 1６.b(解析：b项中的“于”都是介词，对，对于。)　17.(1)从前为了礼义,宁愿死也不接受施舍,现在却为了妻妾的侍奉而接受了。 (2)我听说君子应按照功劳的大小来接受俸禄。 18.d（解析:【乙】文中的齐景公尊重知识分子,却并不了解知识分子的内心需求。) 附【乙】文译文:孔子拜见齐景公，景公赠送廪丘邑给孔子以作为他的供养之地。孔子拒绝接受赠地，孔子(从景公处)出来后对弟子说:“我只听说，君子应当凭借功劳来受禄。时下我游说景公,景公并没有采纳我的主张，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。

【篇三：名校课堂２017春九年级语文下册第五单元17公输练习】

积累运用

1.给下面加点的字注音。

　公输盘( )敝舆（ ） 　短褐( ) ．．.

犀兕（ ) 鼋鼍( ）　楩楠（ )　．..

守圉( ) 文轩（　 )　禽滑厘( ）　．．.

2．解释下列句中加点的词。

(1)夫子何命焉为( ) ．

(2)吾义固不杀人（ ) ．

(3)然胡不已乎（ 　) ．

(4)不可谓知类（ ) ..

(5）虽然，公输盘为我为云梯( 　) .．

(6)胡不见我于王( ) .

(7)吾知所以距子矣() .．（８)愿借子杀之(） ．

3．下列句子中加点词古今意思相同的一项是（）

　ａ.虽杀臣,不能绝也b．请献十金 ．．

ｃ.北方有侮臣者　d．子墨子闻之 ..

　４．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

(2)吾知子之所以距我,吾不言。

（3）义不杀少而杀众,不可谓知类。

　 （4）虽然，公输盘为我为云梯,必取宋。

5.填空。

　（1）墨子,名＿___＿___，相传为战国时＿_____＿_国人，是________家学派的创始人。

　（3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是：__＿____＿__＿______＿_＿___＿____＿＿＿_____ ＿_________＿_________＿__＿__＿＿__________＿__＿＿_＿___＿__＿_______＿_＿___＿_＿_＿__

　6.仿照示例,用恰当的词语给下列选句做点评。

示例：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。（不辞劳苦)

（1)杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。（　 ）

(2)子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。(　　)

(3)公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”( 　）

7．下列问句不是表示反问的一项是( )

a.宋何罪之有？ b.此为何若人?

c．然胡不已乎?　 d.微斯人，吾谁与归?

　8.下列各项加点字“之”与“请说之”一句中“之”用法相同的一项是()

a.宋何罪之有 b.荆之地方五千里 .．

c.吾知子之所以距我　d．子墨子九距之　．.

9.战争,没有真正的赢家。进入2１世纪，我们更加爱好和平,但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火，利比亚的枪声,蠢蠢欲动的夺岛杂音，时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。

（1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：__＿______＿__。

(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会，在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说：“如果有人一定要把中国当敌人,我们将接受挑战,做一个‘称职’的敌人。”从姚云竹的话中,你听出了什么信息?

(３)下图中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内,是卢森堡19８8年赠送给联合国的。请你加以介绍。

“打结的手枪”雕塑

0２　　课内精读

阅读“子墨子见王??‘善哉。吾请无攻宋矣。’”,完成下列题目。

　10.用“/”为下列句子标出停顿。(标四处)

　于　是 见　公　输 盘 子　墨 子　解 带 为 城 以 牒　为　械 公 输 盘 九 设 攻　城 之　机 变 子　墨 子　九 距 之。

　11．解释下列加点的词。

(1)邻有敝舆而欲窃之 ＿＿＿_______＿_______＿__＿___＿___＿_________＿＿____ .

　(2)荆之地方五千里 __＿______＿＿____＿___＿____＿＿＿_＿_____＿＿＿____＿___＿___＿____ ．

　(３）公输盘诎 ______________＿＿_＿___＿______________＿_＿_＿__＿＿___＿_______　.

(４)在宋城上而待楚寇矣　_____＿_＿＿___________＿＿＿__________＿_______＿_＿_＿____＿ .

１2.翻译下列句子。

(1)此为何若人?

　（２)虽杀臣,不能绝也。

13.在劝说楚王的过程中，墨子巧妙设喻，用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国__＿＿____＿____＿___＿_＿_＿_＿___＿,用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国__＿_＿_＿___＿_____，通过对比，使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。

１4.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，从_＿__________＿______＿两个词语可以看出战斗的激烈；从“__＿_____＿＿_____＿__＿__＿___＿”一句可以看出公输盘已经技穷;“___＿_＿__＿＿＿__＿＿_＿＿____＿_”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。

15．文中“吾知所以距子矣,吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言回答。

０３ 拓展阅读

【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

王曰:“必为有窃疾矣。”

子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”

【乙】子墨子自鲁即齐,过故人,谓子墨子曰:“今天下莫为义,子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此,有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义,则子如②劝我者也，何故止我？”

【注释】 ①处：闲居。②如：应该，应当。

１6．用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)

荆之地方五千里

　17.解释下列句中加点的词。

(１）舍其文轩() .

(２)此为何若人(） ．.

（3)过故人() .

（4）则耕者不可以不益急矣() .

　18.翻译句子。

(1）此犹文轩之与敝舆也。

（2)子不若已。

19.【甲】文表明了墨子_＿__＿____＿_＿＿____＿＿＿____的主张；【乙】文画线句子体现了墨子_＿_＿___＿______＿＿_＿＿__＿__的品质。

　2０．墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上,请结合【甲】【乙】两文说明。

1７ 公　输

8．d 9.(1)砍杀、攻打 （2）示例：如果有人把我们当敌人,我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可） (３)示例：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”。 10.于是见公输盘/子墨子解带为城／以牒为械／公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。

11．(1)破 （2)方圆（面积) (3）通“屈”，理屈 (4)入侵 12.(1）这是什么样的人呢?　(2）即使杀了我,也不能杀尽（宋国的抵抗者）。 13．幅员辽阔、物产丰富(地大物博) 面积狭小、物产贫乏 14.“九攻”“九距” 公输盘诎(公输盘之攻械尽）　吾请无攻宋矣

15.他意识到墨子是攻宋的障碍,陡起杀机,在心里打着阴暗的盘算。 1６．荆之地/方五千里　17.(1)舍弃，丢弃 （2）什么样的 (3)拜访 (４)更加 １8.（１）这就好像装饰华美的车子同破车相比。 (2)你不如停止算了。 19.“非攻”(或：反对战争）　坚忍不拔(或坚守信念） 20.示例:【甲】文中墨子先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,然后连用三个对比,极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】文中墨子先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。 附【乙】文译文：墨子从鲁国到齐国,探望了老朋友。朋友对墨子说:“现在天下没有人推行义，你何必独自受苦去推行义，你不如停止吧。”墨子说：“如今这里有一个人,他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着,耕种的这一个就不能不更加紧迫地干活啊。什么原因呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人推行义，你应该勉励我，为什么还制止我呢?”