一年级上册美术教案（人教版）

小学美术教案

第一课：神奇的口袋

第二课：大家都来做

第三课：彩线连彩点

第四课：淅沥的小雨

第五课：闪烁的烟花

第六课：美丽的印纹

第七课： 纸 风 铃

第八课：鱼儿游游

第九课：我在空中飞

第十课：我的新朋友

第十一课：鲜花送老师

第十二课：我做的文具

第十三课：会动的小纸人

第十四课：繁忙的交通

第十五课：乘上列车去画画

第十六课：童话里的小屋

第十七课：会滚的玩具

第十八课：动物王国

第十九课：办 年 货

第二十课：动植物欣赏

第一课：神奇的口袋

课时：l课时

学习领域：造型游戏

教材分析：

本课是学生进入小学首次上美术课，主要是认识一些美术工具和材料，知道它们的不同用途。用美术用具和材料，大胆、自由地表述自己的各种想法。激发学生对美术课产生兴趣。

教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。

教学重点：了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。

教学难点：学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。

教学方法：游戏相结合、观察比较法、谈话法

教具准备：

1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。

教学过程：

● 一、导入新课：

师生相互认识，教师自我介绍。“大家好，很高兴认识大家。从今天开始，就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术课，大家高兴吗？”

激趣导入：

“今天，老师收到一份非常特别的礼物！”

（教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里，并出示‘口袋’）

“这里面是什么呢？现在，就让我们一起来猜一猜好不好？”

（采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。）

“这节课，我们就来学习《神奇的口袋》。”教师板书课题。

● 二、讲授新课

认识各种绘画工具和材料。

“同学们，现在我们可以来摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么！”

（学生们分小组进行活动。）

“通过刚才的猜谜游戏，我们猜出了一部分工具的名称，还有一部分我们不认识的，让我们一起来看一下。”

教师介绍各种工具的名字及用途，例如：

毛笔：有大的，有小的，可以用来写字、画画。教师出示用毛笔绘制的国画作品，并且引导学生欣赏。也可现场绘制一幅简单的国画小作品。让学生更直观的了解毛笔及颜料，使他们对绘画产生浓厚的兴趣。

在教学过程中，教师可使用多种工具和材料当场操作进行示范。也可以出示美术作品，使学生认识各种美术工具和材料，以及它们的不同性能和特点。

学生尝试使用各种美术工具和材料。

“刚才看了老师画，同学们想不想自己也来动手画一画？”

“老师告诉大家一个好消息，这节课，同学们也可以从你面前的口袋中选择你所喜欢的工具和材料来试一试，画一画。但是，在大家动手画之前要先想一想：我要画什么。然后，再动手来画一画。”

小学美术教案

（学生发言交流自己想画什么、什么样子。）

“现在，快快拿起我们喜欢的工具，开始我们的创作吧！”

（学生创作教师巡回指导）

在创作过程中，尽量鼓励学生大胆、自由地表现，使学生对美术课产生兴趣。

3、收拾与整理

作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。加强对学生的养成教育。

4、小结：

讲评作业。学生自评与教师讲评相结合。

a、学生将画好的画贴到黑板上，同学们找出最喜欢的作品，并且把手里的小星星送给他。说一说为什么喜欢他。

b、教师表扬大胆创作的作品，并且指出优点。

c、布置下节课的准备用品：收集可乐罐、沙、石、瓶盖儿、体育用品等排列材料。

教学参考资料：

中国画 简称“国画”，是我国传统造型艺术之一。其技法形式有工笔、写意等；其工具材料为中国特制的毛笔、墨、砚台、绢和宣纸等。

水彩画 水彩颜料是用胶水调制成的，作画时用水溶解颜料于纸上，利用纸和水分互相渗融的特点，表现出透明、轻快的艺术效果。

版画 画家运用刀和笔等工具，在不同材料（木、纸、铜版）的版画上进行刻画，可直接印出多份原作。

素描 使用铅笔、木炭、钢笔和毛笔，以单色线条或块面的形式塑造物体的形象。

雕塑 以各种可塑造的（如黏土、油泥等）或可雕刻、翻铸的物质材料（如石头、木材、金属等），塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象。

板书设计：

神奇的口袋

绘画材料：蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等

绘画形式：中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等

课后札记：

第二课：大家都来做

课时：l课时

材料：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。

教学目标：

1．利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。2．培养学生的集体协作精神。

教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。

教学难点。积极自主的发散性思维引导。

教学内容： 1．从抽象材料向自然形象的思维转化。2．抽象思维组合。3．平面的或立体的组合方法。

教学过程：

1．学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。

（1）呼啦圈（圆形）。

平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形？请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。

立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式（图形略）。请二位学生到中间作组合尝试。

（2）羽毛球拍（长条形）。

可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型（图形略），学生可作不同形式的造型思考。

（3）方形塑料小凳子。

平面排列：在较小的图形中可作为面使用；在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。

立体造型：可作以正方形、y字、x字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰（图形略）。