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雨巷课件制作脚本

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《雨巷》课件制作脚本
卢林054

一、脚本表格
课程名称脚本作者制作人员使用对象
诗歌欣赏之《雨巷》卢林卢林预科学生
知识点划分作者介绍、写作背景、课文朗诵、课文解析、艺术特色、音乐赏析教学目标
1、了解《雨巷》作者及其写作背景；2、理解这首诗歌的大意、象征意义等；3、能够使用恰当的语气和感情朗读诗歌；4、掌握这首诗歌的写作风格；
5、通过音乐欣赏，结合自己的感想用文字来描述这首诗歌所提到的景物特征。
教学媒体选1、硬件——多媒体计算机、软件——动画课件等择2、原因——本课教学需要音响、视频及计算机的交互功能来创设情境，使用flash来制作课件的优势在
于，通过flash的交互功能使课件界面框架内容（结构内容）清晰明了，使用flash的贞标签来实现诗词同步，可以随意控制诗词的播放与停止来进行相应知识点的授课等。知识单元1、界面
知识点
界面中通过按钮代表每一部份课件内容大纲进行导航。用户还可以通过相应的提示按钮进行课件返回、前进、后退等。
素材形式课件页面内容
文字
教学目标

学习者可以从界面熟悉整个课程的结构内容，便于进行课堂内容总结。教师可以通过界面交互按钮随意进入每一格知识点的教学。
2、前言

通过总结前面所学的知识点，用一段过渡文字做导言，将学生引入新的诗歌学习。
总结前面所学文字习的知识点

3、作者介绍通过文字、
作者图片进行作者介绍，内容包括文字、其一生的艺术成
图片就等。

了解诗歌作者及其艺
术成就等。

4、写作背景通过文字描述
作者写作这首诗的社会背景。
文字

了解诗歌写作背景，让学生从社会角度进行诗歌的探究与学习。

运用歌词同步技术，学生在倾
听朗诵时可以欣文字、
赏到诗句内容。老
《雨巷》朗5、课文朗诵师可以通过
“stop”按钮停止诵.mp3播放，让学生跟读或复读。

首先向学生提出问题，让学生通过思考或小组讨论形式进行解答，最后教师通过“解析”按钮来显示答案，进行比较点评。
让学生感受该诗歌的朗读意境，熟悉诗歌大概的内容和感情。为了学生发散思维的培养，该朗诵不宜播放过多，只作为课文授课时的辅助教学（如代替教师朗读）。
通过创设问题情境和解析两
个步骤进行相应文字、
6、课文解析
内容的展示讲解，
通过图文方式进图片行表现。

掌握这首诗歌的写作风格。
通过文字进文字7、艺术特色
行艺术特色总结。

文字、

通过音乐欣赏，结合
自己的感想用文字来描述这首诗歌所提到的景物特征。
运用歌词同《雨巷》歌步、图片等方式进曲》.mp3