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广东省东莞市高中物理第四章力与运动 4.4 牛顿第二定律(二)教案粤教版必修1

时间：2023-03-14 06:56:03 下载该word文档

4-4牛顿第二定律(二
（1）进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。
（2）掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。
知识与技（3）学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态能
参量。
（4）学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受教学目标
过程与方法
力情况。

（1）培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力。
（2）帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力。
（3）帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。
（1）利用我国的高科技成果激发学生的求知欲及学习兴趣。
情感、态（2）培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。
度价值观

重点难点教具

教学过程
用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法正确分析受力并恰当地运用正交分解法多媒体课件
教学过程
具体教法导入新课

1教（一）引入新课

利用多媒体投影播放“神州”5号飞船的升空及准确定点回收情景的实况录像资料，教师提出问题，引导启发学生初步讨论。
学l、我国科技工作者能准确地预测火箭的变轨，卫星的着落点，他们靠的

是什么？

2、利用我们已有的知识是否也能研究类似的较为简单的问题？

内（二）新课教学容教

1、从受力确定运动情况
投影展示例题1并布置学生审题：一个静止在水平地面上的物体，质量是2kg，在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是4.2N。求物体在4s末的速度和4s内的位移。问：l、本题研究对象是谁？它共受几个力的作用？物体所受的合力沿什么方向？大小是多少？2、本题要求计算位移和速度，而我们只会解决匀变速运动问题。这个物体的运动是匀变速运动吗？依据是什么？3、FN和G在竖直方向上，它们有什么关系？经分析发现该题属于已知受力求运动呢，还是已知运动求受力呢？
要求学生在分析的基础上，画出受力分析图，并完整列出解答过程，提醒学生写明依据并与投影答案相对照。
如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，就可以根据牛顿第二定律确定物体所受的外力，这是动力学所要解决的另一类问题。
2、从运动情况确定受力
投影展示例2并布置学生审题：一个滑雪的人质量是75kg，以v0＝2m/s的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ＝30°。在t＝5s的时

间内滑下的路程x＝60m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空气阻力）问：本题属于那类力学问题？人共受几个力的作用？各力方向如何？它们之中哪个力是待求量？哪个力实际上是己知的？待求力是谁？物体所受的合力沿什么方向？

学本题中物体受力方向较为复杂，物体沿斜面方向匀加速下滑，我们应当如

何建立坐标系求合力？
让学生口述解答步骤，教师板演解答过程，并提示学生注重代数式的内运算，必要时再代入数值。

l、上述两个例题在解题方法上有什么相同和不同之处？2、在例2中，为什么要建立平面直角坐标系？

2

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