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时间：2023-11-26 00:26:56 下载该word文档

简笔画的基本知识一、儿童心理分析：从儿童的心理发展过程分析，生活在高度文明的当代社会中的绝大多数儿童都必然有画画的欲望，儿童绘画期有15-3岁的涂鸦期，3-5岁的象征期，5-9岁的意象期以及9-15岁的写实期。各时期的学生都有较明确的表达目的、赏能力和自尊心，如果某一时期，特别是4-6岁孩子，由于没有更好更易于满足相应时期的画法或教师指导，必将逐渐失去对绘画的信心和兴趣，失去锻炼的机会，而简笔画就是一个最好的办法。儿童的心理活动规律告诉我们，在他们的抽象思维还未充分发展之前，对具象思维形式特别兴趣。在直观图形要求上，小学低年级尽可能带有夸张和装饰性，高年级及中学编于写实表现。教师运用简笔画这种新奇、鲜艳的图象渗透到各学科教学中去，能使注意力集中，激发他们的学习兴趣，帮助理解抽象问题。二、简笔画的应用：1、简笔画是开发儿童智力一名不说话的老师。因为它使儿童有意或无意地经过分析、概括、推理、记忆、想象等思维过程得到训练，在眼、脑手的密切配合、协调并用的同时，锻炼和提高了孩子的观察力、思维力和表现能力。2、简笔画是教师教学的直观化手段之一。在教师的课堂演示中，简笔画可以尽快地形象地传达出教学内容，是教师教学基本功之一。三、简笔画训练内容：1、基本图形的造型简化：强调手、眼、脑的统一，从临写、改写、写生、默写逐步达到自己设计的能力。2、学习与生活应用：记录学习与生活内容，形象地传情达意。3、教学工作应用：强调与小学教学内容有机结合，研究简笔画在小学各学科教学中的使用规律和特点，以适应未来教学工作。四、简笔画的概念：简笔画是用简洁洗练的笔法，简略概括地勾画出物象的基本形状和主要特征，简明扼要地表情达意的绘画形式。即运用最简练的线条和平面形快速概括地画出物象的基本形状和主要特征。五、简笔画的特点：形象简洁；概括适用；易学易记。六、简笔画工具材料：铅笔、钢笔、毛笔、彩笔、蜡笔、竹签笔等以及板材黑板、纸张等。讲义二：简笔画的基本技能一、简笔画的基本技能1、技能：包括心智技能和动作技能心智技能：指对同类物的归类排列，记忆活动的联想浮现。在简笔画中表现为善于观察并抓住事物的主要特征。动作技能：指工作中程序的一系列动作方式。在简笔画中表现为：“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。2、简笔画三大造型规律：A．几何形的概括简化：概括不能草率简单，要提炼复杂物象成为既简练又有特点的形象。B．生动合理的提炼夸张：
能表现出生动的情绪和动态，使作品生动富于感染力。C．抓取动态线的描绘规律：动态线是对象身上最能体现动作特点的形体结构线，是形体运动重要趋势；突出呈现动态线，不是锁碎的，它贯穿于人的脖子、脊背、腰、四肢。二、简笔画的基础技法（符号化和程式化）1、点、线、面的表现技巧：（符号化）A、点线有：各种点、横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋线九类。表现上要求近大远小，近实远虚，点线的蔬密、轻重、粗细能表达不同的含义。B、面主要指12种基本形：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇面形、鼓形、圆形、半圆形、椭圆形、梭子形。其他不规则图形大都由这些基本形演变。运用点线和基本形技能，选取最能表现物象特性与特点的角度，就能达到表现物象的优化形式效果。C、为达到快速、简易，再将上述内容提炼为“三形五线一点”的符号语言：三形：--代表方形或近似方形--代表三角形或近似三角形--代表圆形、椭圆形或近似圆形五线：一：代表直线、水平线、斜线等C：代表弧线及组合弧线S：代表曲线及组合各种曲线V：代表折线及组合折线e:代表旋转线一点“.”：代表所有的各种形态的点2、简笔画的设计方法（程式化）A．选择恰当的表现角度。绘画表现经常选取正面45角，而简笔画则经常选取正面或侧面。B．提炼基本的符号语言，运用点线面的表现技巧并添加细节：C、确定物体重要个性特征：通过夸张、变形、省略、简化等手法来确定，而对难以确定特征的物象，可通过认真观察后闭上眼睛来断定。D、安排最简最快最美的运笔程序。简笔画是在各学科教学过程中临时发挥的一种辅助教学形式，而不应视为教学生学绘画为目的，应以不影响学科教学进度为原则，如书法中草书一样，线条连贯、刚硬、流畅、奔放。在练习方法上不应强求同一种模式，使人心理上受到压抑，尽可能达到最简最快最美便是目的。3、深化程式化艺术手段。例如戏剧人物中不同脸谱代表不同人物：红脸（中臣）、白脸（奸臣）、花脸（莽汉）、黑脸（忠厚）等，而骑马、划船等可通过动作表现。自由阅读材料:

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