一、( 20分)
山东省济南市 2019年中考语文试题
(考试时间: 120分钟满分: 150分)
1.( 2019·济南)下列词语中加点字的读音完全正.确... 的一项是()( 4分)
A .硕.果( shuò) 轻盈.( yíng) 山麓.( l ù) 悲天悯.人( mǐng)
B. 桑梓.( zǐ) 要塞.( sè) 田垄.( l ǒn)g 一气呵.成( hē)
C. 空旷.( guàng) 卓.越( zhuó) 掺.杂( chān) 彬.彬有礼( bī)n D.涉猎.( li è) 澄.澈( chéng) 挚.友( zhì) 刨.根问底( páo) 2.下列词语中没有.错.别.字.. 的一项是()( 4分)
A .俊俏 候选人 大廷广众 妙手偶得
B. 劳碌 工笔画 美不胜收 平易近人
C. 云宵 仪仗队 俯仰生姿 丰功伟绩
D. 硬朗 斑马线 喜出望外 讴心沥血
3. 下列句子中加点成语使用.恰.当.. 的一项是()( 4分)
A .开展“改革先锋”称号评选活动,会在全社会聚起见贤思齐.... 、争做先锋的强大正能量。B.“绿城、花城、泉城”三城共建,一定会让济南这座城市蓬 . 筚. 生. 辉. 。 C.深厚的底蕴源于读书时的好高.骛.远.. ,在书香的熏陶下,浊俗可以变为清雅。
D.莱芜大峡谷自然风景巧夺.天.工.. ,山峻水美,古木参天,令人陶醉。
4. 下列句子没有.语.病.. 的一项是()( 4分)
A .为实现自己的梦想持之以恒地努力,是一个人能否获得成功的关键。B.神威 E级计算机落户济南,未来其计算将超过每秒百亿亿次左右。C.为喜迎祖国七十华诞,学校团委将举办“祖国,你是我的骄傲”诵读。D.保护生态环境,建设美丽家园,是我们每个人义不容辞的责任。 5.下列关于名著的表述,不正.确..的一项是()( 4分)
A .《草房子》中桑桑为帮助家庭败落的杜小康,卖掉了自己喜爱的鸽子。B.《三国演义》中赵云骁勇善战,单枪匹马杀出重围,救出了阿斗。 C.《简·爱》中女主人公从小就有独立的性格,因而得到周围所有人的赞赏。B.《老人与海》中圣地亚哥饱经论集,他身上有一种不肯认输的精神。
二、( 33分)
(一)课内文言文阅读
阅读下面的文段,完成 6-8题。(共 9分)
①秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰: “布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
②秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》
6. 不列加点词解释.有.误.. 的一项是()( 3分) A .大王尝闻布.衣.之怒乎 布衣:平民B.以头抢.地尔 抢:碰,撞
C. 休.祲.降于天 休?:吉凶的征兆
D. 长跪而谢.之曰 谢:感谢
7. 下列各项中加点词的意义和用法相同..的一组是()( 3分)
A .夫专诸之.刺王僚也 汝心之.固,固不可彻
B. 仓鹰击于.殿上 不义而富且贵,于 .我如浮云
C. 与.臣而将四矣 呼尔而与.之
D. 而安陵以.五十里之地存者 以.光先帝遗德
8. 下列对选文理解与分析有误..的一项是()( 3分)
A. 本文选自《战国策》。文章记叙了唐雎为维护安陵国尊严进行外交抗争的故事。B.选文第①段中,秦王以“天子之怒”恐吓唐雎,唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。C.选文主要通过对唐雎的神态和动作描写,塑造他不屈不挠、大智大勇的形象。D.选文句式丰富多彩,有长有短,有整有散,富有表现力。
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段,完成 9-11各题。(共 8分)
子墨子曰:天下从事者,不可以无法仪 ① ,无法仪而其事能成者无有也。虽至士之为将
相者,皆有法; 虽至百工 ② 从事者, 亦皆有法。 百工为方以矩 ③,为圆以规, 直以绳, 衡以水, 正以县 ④。无巧工不巧工,皆以此五者为法。巧者能中 ⑤ 之,不巧者虽不能中,依以从事,犹逾已。故百工从事,皆有法所度。今大者治天下,其次治大国,皆如此。
(节选自《墨子·法仪》)
【注释】 ①法仪: 法规准则。 ②百工: 从事各种行业的人。 ③矩: 古代画方形的工具。 ④县: 同“悬”,用绳子悬一重物以测定是否垂直的工具。⑤中:符合。
9. 用“ /”给下面的文字断句。(只画一.处..)( 2分)
无 法 仪 而 其 事 能 成 者 无 有 也
10. 用现代汉语翻译下面的句子。( 3分) 不巧者虽不能中,依以从事,犹逾已。
11. 本文主要通过( 1)的事例(用原.文.语.句.回.答.. ),阐明( 2)的道理。( 3分)
(三)诗歌阅读
阅读下面的古诗词,完成 12-13题。(共 8分)
柳梢青 ①
清·蒋春霖
芳草闲门,清明过了,酒滞香尘。白楝 ② 花开,海棠花落,容易黄昏。东风阵阵斜曛 ③ ,任倚遍,红阑 ④ 未温。一片春愁,渐吹渐起,恰似春云。
【注】①柳梢青:词牌名。②楝:暮春开花的一种树。③斜曛:夕阳斜照。④阑:栏杆。
12. 展开联想和想象,描绘“白楝花开,海棠花落,容易黄昏”的面面。( 4分)
13. 从表.现.手.法. 的角度,赏析“一片春愁,渐吹渐起,恰似春云”一句的妙处。( 4分)
(四)根据原文默写
14. 按要求填写相应语句。(共 8分)
(1) 子曰:“,可以为师矣。”(《论语·为政》)
(2) 岂不罹凝寒?。(刘桢《赠从弟(其二)》)
(3) 鸡声茅店月,。((温庭筠《商山早行》)
(4) ,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,。(马致远《天净沙·秋思》)
(6) 有约不来过夜半,。(赵师秀《约客》)
(7) 陆游《游山西村》中,寓哲理于自然景物,说明困境中往往蕴含希望的诗句是:
, 。三、( 5分)
15. 阅读材料,回答问题。
( A )新时代的中国青年应该有奋斗精神。以梦为马,起而行之。奋斗不仅仅是一句口
号,更是要努力做好每一件事, 完成每一项任务。 ( B)写好一个个字, 横平竖直, 是奋斗;
,是奋斗; 攀登一座座山, 勇往直前,也是奋斗 让青春奋斗的每一次都化成绚丽的彩虹,成为青春最亮丽的底色。用青春之我, 开创青春之人生,建设青春之中国。
(1) 请将画线( A )句改成反问句。(不改.变.句.意.. )( 2分)
(2) 请参照画线( B )句,在横线上仿写一个句子。 (3分) 四、( 32分)
(一)阅读下面的文章,完成 16-18题。(共 12分)
有此一间,不求广厦
①“室雅无须大,花香不在多”这句话常被写成楹联挂于书房。对中国文人来说,书房不仅是一个可以让人暂别柴米油盐的地方,更是与圣贤高朋为侣的精神家园。
②中国文化中, 读书、 藏书之风绵延不绝,因而中国文人的书房有着悠久的历史。 殷周时出现了“木牍”, 藏书的需求使书房的出现成为一种可能。 春秋时期诸子百家大兴私家讲 学之风,白天的课堂,到了晚上就变成读书,这应该 ..就是书房的雏形吧。西汉时的司马迁, 在家中写就“史家之绝唱,无韵之离骚”,他的“工作室”相传是中国最早的文人书房。到
了唐代,科举制鼓舞了读书人的热情,书房作为夜读场所备受重视,书房文化由此兴起。
③考证中国建筑史不难发现, 中国文人的书房常与风林竹泉相伴。 东晋末年, 谢灵运在山林茂密处建造了“始宁墅”,专门留有一处书房,第一个将山水、园林、文人融于一体。
明代归有光的书房“项脊轩”,室小屋漏,但他在书房外栽种了兰桂竹木, “三五之夜,明
月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。”
④文人的书房为什么要讲究外部环境的清静雅致呢?明代戏曲家高濂在 《遵生八箋》 中说:“书斋宜明朗,清净。”书房前,要有平阔的庭院,以使光线明亮,适于读书;窗前围
植修竹碧草,让屋中人可以养眼清心。
⑤书房内也颇为讲究。 书房的面积不宜大, “太宽敞反会损伤目力” 。陆游的小书房 “仅可容一几”,但他却相当满意, “窗几穷幽致,图书发古香”。即使是皇家书房,也并非以
大为好, 乾隆皇帝养心殿内的书房 “三希堂” ,就仅有八平方米, 至于书房的内置, 则是“宜简不宜繁”,一桌一椅一方几,一灯一人一卷书而已。这方寸书房虽简洁,却承载着中国文
人对学问和世界的思考,文化就在一间间书房里汩汩不绝地流淌出来。
⑥“书房”是现代的叫法, 古代文人常取“堂”“馆”“阁”“庐”“山房”等字命名, 雅致的命名彰显主人的志向和品格。宋代卫泾,取范仲淹《岳阳楼记》中名句之意,将书房
命名为“后乐堂”,寄托忧国忧民之心。谭嗣同的书房名为“莽苍苍”,意为苍茫高远,显示了他慷慨豪迈的性格。
⑦书房是文人为静读、研修构筑的自我天地,联结着文人的内心世界。不读有益之书, 何以遣有涯之生?对读书人而言,平生愿得书房一间,不求广厦万千。
(选自《中华遗产》 2019年第 3期,有删改) 16.阅读全文,简要概括“书房”都有哪些特点?( 4分)
17. 阅读第②段,分析下面句中加点词语的表达作用。( 4分)
春秋时期诸子百家大兴私家讲学之风, 白天的课堂, 到了晚上就变成读书, 这应.该.就是书房的雏形吧。
18. 从说.明.方.法. 的角度,简要分析第⑥段画线句的表达作用。( 4分)
宋代卫泾,取范仲淹《岳阳楼记》中名句之意,将书房命名为“后乐堂”,寄托忧国忧民之心。谭嗣同的书房名为“莽苍苍”,意为苍茫高远,显示了他慷慨豪迈的性格。
(二)阅读下面的文章 ,完成 19-22题。(共 20分)
一只墨水瓶改装的煤油灯
吴佳骏
①小时候, 我在村里学堂读书。 学堂坐落在一个土丘上, 周围除生长着三棵枣树和两株柳树外,看不见更多植物。木条的窗棂,灰尘密布。屋顶的瓦,长满荒草。这是一个缺少色
彩的、黯淡的世界。
②但那一抹朝阳般的色彩, 被装在一只墨水瓶里, 放在老师的讲桌上。 它照亮了我的眼睛,温暖了我的童车, 每天上课,我的注意力都会被这只瓶子吸引。我喜欢看老师批改作业
时的样子, 三根指头拈住笔柄, 将笔尖朝墨水瓶中沾沾, 再在瓶口刮刮, 潇洒地在作业本上划下“√”或“×”。 老师, 自然成了我的偶像——他不但可以判断知识的对错, 还能判断心灵的美丑,甚至预测一个人的未来,从老师身上,我看清了自己的方向和目标。
③我知道, 要成为老师那样的人,不容易。 老师是喝过大量墨水的人, 文化人都是墨水
浸泡出来的。姐姐说,谁墨水喝得越多,文化就越高,人就越聪明。姐姐的话,坚定了我在
苦难中的信念一一拥有一瓶墨水, 学做一个文化人。 但我不敢将这个想法告诉父母, 他们能养活我们姐弟,并送我们中的一个进学堂,已属不易。
④那是一个黄昏,放学后,教室里空荡荡的。躲在教室门后的我, 似一只等待的觅食的老鼠,心跳鼓点般起伏。 颤抖着双手, 拿走了讲桌上那只墨水瓶。 那天晚士, 我做了一个梦: 那瓶墨水转化成我的血液,我成了一位老师。
⑤没想到, 我偷回来的这只墨水瓶, 会给姐姐精神上制造一场灾难。 姐姐比我更加珍视
那只瓶子,每晚睡觉前,都要将其捧在手心,端详半天,仿佛她那苍白的青春琴弦上,跳出几个明快的音符。这只墨水瓶,也激活了姐姐炽热的梦想。很多时候,她坐在桌前,望着墨水瓶发呆,还会从我的书包里,抽出一本书来,一边翻阅,一边在纸上写写面画。我知道, 姐姐是在用那支简陋的墨水笔描绘她多彩的人生。
⑥父亲看出了姐姐的心思, 每天早晨, 故意提高嗓门说: “兰兰, 你去送弟弟上学吧。 ” 姐姐听父亲这么一说,顿时神采飞扬,宛如一只蝴蝶看见了菜花。但姐姐同样是懂父亲的,
即使在送我去上学的路上,她也背个箩筐, 割草或捡柴。 任何时候, 她都没忘记帮助父母支撑起这个风面飘摇的家。 每次, 她只将我送至学堂对面, 对自己无法拥有的东西, 她从来只存敬畏和仰望。一次不经意地回头,我看见姐姐在目送我走向学堂时,脸上压抑的忧伤。
⑦迫于生活, 姐姐嫁给了邻村的一个穷木匠。 那只墨水瓶安静地留在我家桌子上。 姐姐的出嫁,让我们这个家笼罩上阴影。在学堂、在家里,我满脑子都是姐姐的影子,父亲常站
在姐姐离去的路口发愣。 一想起姐姐,母亲就忍不住掉泪。姐姐为我们这个家,付出得太多了。
⑧许是为姐姐祈祷, 亦或是想重新点燃我们生活的希望, 母亲把那只墨水瓶改装成了一
盞煤油灯。入夜,母亲将灯芯挑得长长的,桔黄色的火焰,仿佛姐姐如花的笑靥。温暖重又
弥漫我们的屋子。 父亲伴着灯光, 编箩筐; 母亲坐在灯下, 纳鞋垫; 我趴在灯旁, 看书写字。
⑧长夜漫漫,灯火煌煌。我独自坐在深夜,把一本本书翻得破损不堪。疲劳时,只要一想到姐姐,想到父母的辛劳,我内心的倔强,又春草般苏醒了。我终于从那盞煤油灯下,走了出来。多年后,我师范毕业,站上了讲台。当看到讲台下孩子们渴求的眼神时,我在想—
—他们将会把我视作下一个自己吗?
⑩再次见到姐姐时,她已经是一个母亲了。生活的贫困让皱纹过早地爬上了她的脸庞。那一刻,我的心里涌起一股酸楚,姐姐却生活得平静、安详。身后的箩筐一次次压弯她的脊背,姐姐就一次挺.起腰板。她不再对一只墨水瓶抱有幻想,在经历过风雨之后的她看来,喝
清水也能增加血液的浓度, 让人成为精神上的强者。 姐姐正用自己的双手捧起属于她的那盞
灯——她的孩子, 这足以让她活得有希望和信念, 就像母亲改装的那只煤油灯, 虽然光源微弱,却足以照亮一个世界。
(作者吴佳骏,文章有删改)
19. 通读全文,根据提示,概括本文围绕“.墨.水.瓶.”... 讲述的事情。( 4分) “我”渴慕并偷得墨水瓶→( 1)→( 2)→母亲将墨水瓶改装成煤油灯→( 3)→( 4)
(1) 从修.辞.方.法.的角度,赏析第②段画线句。( 3分)
父亲伴着灯光,编箩筐;母亲坐在灯下,纳鞋垫;我趴在灯旁,看书写字。
(2) 结合语境,赏析第⑩段中加点词语。( 3分)
身后的箩筐一次次压弯她的脊背,姐姐就一次挺 .起腰板。
21.请结合文章内容, 谈谈你对第⑥段画线句“没想到, 我偷回来的这只墨水瓶, 会给姐姐精神上制造一场灾难”的理解。( 4 分 ) 22.本文多处运用对比,请结合文章内容分析其作用。(写出两处.即.可.... )( 6分)
五、( 60分) 23.按要求作文。
走向一个人内心深处, 你会收获更深入的认识; 走向自然深处, 你会领略更独特的意蕴;
走向社会、 文化深处, 你会感悟到更深厚的内涵 走向深处,是一种深刻的理解;走向深处,是一种精神的成长;走向深处,也是一种行为的担当。
请以“走向深处”为 .题.目.,写一篇文章。
要求: ①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感; ②文中不要出现真实的校名、人名,否则扣分;③不得抄袭;④不少于 600字(如写作诗歌不要少于 20 行)
答案解析
一、( 20分)
1. D
【解析】 A .悯一 mǐn; B.塞一 sài ; C.旷一 kàng。
【评分意见】本题 4分。
2. B
【解析】 A .大廷广众一一大庭广众; C.云宵一云霄, D.讴心沥血 — 呕心沥血。
【评分意见】本题 4分。
3. A
【解析】 B .蓬荜生辉一一指某事物使寒门增添光辉,多用作宾客来到家里,或赠送可以张挂的字画等物的客套话; C.好高骛远——意为脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标; D .巧夺天工——专指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。
【评分意见】本题 4分。
4. D
【解析】 A 项成分残缺,删掉“能否”; B. “超过 左右”有误; C.“举办‘祖国,你是我的骄傲’诵读”,“诵读”后应加“活动”(或比赛、大赛等)。
【评分意见】本题 4分。
5. C
【评分意见】本题 4分。二、( 33分)
(一)课内文言文阅读(共 9分)
6. D
【解析】谢:认错,道歉。
【评分意见】本题 3分。
7. A
【解析】助词,取消句子独立性,无实际意义。
【评分意见】本题 3分。
8. C
【解析】选文主要通过语言描写和动作描写,塑造唐雎不畏强权、大智大勇的形象。
【评分意见】本题 3分。
(二)课外文言文阅读(共 8分) 9.无法仪而其事能成者 /无有也
【评分意见】本题 2分。
10. 示例;没有技巧的工匠即使不能符合标准, (但)依照着去做事,还是能超越自己原来的水平。
【评分意见】本题 3分。里点词“依”“道”翻译正确,语句通顺,即可得分。
11. 示例:( 1)虽至百工从事者,亦皆有法(或“故百工从事,皆有法所度”)
(2)天下人做事都要有法规准则
【评分意见】本题 3分,第一个空占 1分,第二个空占 2分。
(三)诗歌阅读(共 8分)
12. 示例:庭院中的楝树开满了白色的花, 海棠花朵朵凋零, 随风飘落, 不知不觉已到黄昏。
【评分意见】本题 4分,描述景物全占 2分,联想想象合理占 1分;语句通顺占 1分。
13. 示例 1;运用比喻的修辞手法,将春愁比作春云,生动形象地表现了词人春愁之浓重。示例 2:运用化虚为实的表现手法,将无形的春愁比作有形的春云,生动形象地表现了词人春愁之浓重。
【评分意见】本题 4分,表现手法占 1分;结合内容分析表达作用占 3分。
(四)根据原文默写(共 8分)
14.( 1)温故而知新
(2) 松柏有本性
(3) 人迹板桥霜
(4) 无为在歧路
(5) 古道西风瘦马
(6) 闲敲棋子落灯花
(7) 山重水复疑无路柳暗花明又一村
【评分意见】本题 8分。每空 1分。三、
15.( 1)示例 1:新时代的中国青年怎能没有奋斗精神? 示例 2:新时代的中国青年难道不应该有奋斗精神吗?
【评分意见】本题 3分,句式符合要求,句意不变;语言通顺即可。
(2)示例 1:做好一道道题,认真严谨示例 2:走好一步步路,坚实有力
【评分意见】本题 3分,对“奋斗”的诠释合理占 2分,句式与例句一致占 1分。四、( 32分)
(一)(共 12分)
16.示例:①文人的书房有悠久的历史; ②文人的书房外部环境清净雅致; ③文人书房面积不大,布置简洁;④书房的命名彰显主人的志向和品格
【评分意见】本是 4分,每个要点占 1分,意思对即可。 17.示例:“应该”是“可能”的意思,表示估计。说明春秋诸子百家的讲学读书之地可能就是书房的雏形,但不完全确定,体现了说明文语言的准确性。
【评分意见】本题 4分,解释词语占 1分,结合内容分析表达作用占 3分。
18.示例:运用了举例子的说明方法,列举了卫泾、谭嗣同书房命名用意的例子,真实具体的说明了书房的命名彰显主人的志向和品格。
【评分意见】本题 4分,说明方法及分析占 2分,表达作用占 2分。
(二)(共 20分)
19.( 1)姐姐珍视墨水瓶;
(2) 姐姐出嫁后留下墨水瓶;
(3) “我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书,实现梦想;
(4) 姐姐不再对墨水瓶抱有幻想,她在有了新的希望。
【评分意见】本题 4分,每点概括占 1分,意思对即可。
20.( 1)示例:这句话运用排比的修辞方法,描写了一家人在煤油灯下辛勤劳作,刻苦学习的情景,强调了煤油灯让一家人重新燃起生活的希望。句式整齐,语气贯通。
【评分意见】本题 3分,修辞方法占 1分,结合内容分析表达作用占 2分。
(2)示例:挺,伸直、挺立,动作描写。生活的苦难给姐姐带来压力,姐姐就一次次勇敢地挺直腰板,体现出姐姐生活重负下的坚强,表达了“我”对姐姐的敬佩之情。
【评分意见】本题 3分,解释词语占 1分,结合内容分析作用占 2 分 。 21.“我”很意外,那只偷来的墨水瓶, 会给姐姐的精神产生伤害和痛苦。 文中那只墨水瓶激发了姐姐的梦想, 但这个梦想又在生活的无奈中破灭。 这句话承上启下, 体现墨水瓶对姐姐影响之大,表达了“我”的愧疚之情。
【评分意见】本题 4分,结合内容理解句意占 2分,体会深刻内涵占 2分。
22.示例一:文章将“我”和姐姐的经历进行了对比,因为家庭原因,我进了学堂,最终成为一名老师,而姐姐虽然渴望上学,却只能在家帮助父母,而且迫于生活,嫁到邻村。突出
强调了姐姐为家庭所作的巨大牺牲,表达我对姐姐的感激和愧疚之情。
示例二:文章将姐姐前后的变化作了对比,姐姐在家时, 渴望上学却不能如愿,只能压抑忧伤,出嫁后,姐姐勇敢面对生活的苦难,不再对一只墨水瓶抱有幻想,成为精神上的强者,
生活平静而安详。这一对比突出强调了姐姐的坚强,表达我对姐姐的敬重和赞美。
示例三: 文章将小时候在学堂读书的“我”和 “我” 成为一名老师后面对讲台下坐着的孩子们进行了对比,我上学时,老师是我的偶像,从老师身上,我看清了自己的方向和目标,最
终成为一名老师, 学生们渴求的眼神让我想到了当年的自己, 这一对比突出强调了我对学生
们的殷切期望。
【评分意见】本题 6分。两处对比占 3分,其中结合内容占 1分,分析表达作用占 2分。
¥29.8
¥9.9
¥59.8