三年级英语上册 Unit 2 colour

A Let’s learn

三年级（1）班

一、教学目标

1、知识目标

（1） 能听、说、认读 red yellow green blue 四个关于颜色的单词和句型I see...并能在情景中运用。

（2） 能流利地完成Let’s do 部分的内容。

2、技能目标

让学生熟练的运用所学的关于颜色的单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

3、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。

二、学情分析

学生已经掌握：（1）关于文具的名称 (2) 简单的口语交流，如，hello,good morning !

学生还没有掌握：关于颜色的新单词，以及句型I see...

三、教学重点、难点

重点：（1）能够听、说、认读这四个颜色的单词并运用。

（2）能完成Let’s do 部分。

难点:掌握四个颜色单词以及在实际情况中的运用，对事物做出简单的描述。

四、课前准备

1、四色彩虹（教师自己在课前准备好一幅本课时四种颜色的彩虹）

2、蜡笔

3、图画纸、单词卡片

4、录音机以及磁带

5、本节课课件

五、教学过程

1、课前热身

日常口语练习（复习以前学习过的内容）

T: Good morning boys and girls!

S: Good morning Mr.Luo!

T: Do you have a ruler? show me your ruler!(教师说，学生展示出他们的文具，进一步加深学生的记忆。)

【设计思路】用熟悉的语言帮助学生适应英语语感，是学生进入学习英语的良好状态，为一下学习新内容做铺垫。

2、呈现新知

在复习完文具的时候，我从书包里出示一张准备好的“四色彩虹”，说：“Hi，Look at this, what is it? 生：彩虹。T：Yes ,it’s a rainbow, how beautiful !what colour can you see ?学生对未知的颜色单词肯定用中文回答，我引导他们学生颜色的英文名称。

（1）首先出示红色的卡片，

T:What colour?

S: red!

T:yes ,it’s red!(把红色的卡片贴在黑板上)

（带读单词red，学生跟读，个别学生读，请班上穿红衣服的同学读。注意并纠正r 的发音。）

T： Show me your crayon, show me red red red!

（学生拿出相应的蜡笔，展示红色蜡笔，跟读句子。同时通过教室所有红色的东西进行反复操练单词）

（2）利用彩虹，引出第二种颜色yellow

T：What colour is it?(教师手指彩虹黄色部分)

S：yellow！

T：It’s yellow!

(教师带读，学生跟读一次，黄色衣服学生齐读，学生自愿读)

从词延伸到句子：

T：Show me your crayon,show yellow yellow yellow!

（学生拿出相应的蜡笔，展示黄色蜡笔，跟读句子。同时通过教室所有黄色的东西进行反复操练单词）

（3）利用彩虹，引出第三种颜色green

T：What colour is it?(教师手指彩虹绿色部分)

S：Green！

T:Yes ,good !It’green!（把卡片贴在黑板）

(教师带读一遍，学生自读，分小组读)

从词延伸到句子：

T：Show me your crayon,show green green green!

（学生拿出相应的蜡笔，展示绿色蜡笔，跟读句子。同时通过教室所有绿色的东西进行反复操练单词）

（4）利用彩虹，引出第四种颜色blue

T：What colour is it?(教师手指彩虹蓝色部分)

S：Blue！

T:Yes ,good !It’blue!（把卡片贴在黑板）

(教师范读，学生自读，学生开火车读，小组比赛读)

从词延伸到句子：

T：Show me your crayon,show me blue blue blue!

（学生拿出相应的蜡笔，展示蓝色蜡笔，跟读句子。同时通过教室所有蓝色的东西进行反复操练单词）

（5）让学生听本部分的录音，跟读词汇。

通过以上教学，帮学生总结一下句子，从单词延伸到句子教学Let’s do：

show me red ,red red red!

show me yellow,yellow yellow yellow!

show me green,green green green!

show me blue, blue blue blue!

【设计意图】在教学单词时，我们用朗朗上口的歌谣结合教学，使学生对单词了解、记忆更深。同时从实际生活中发现颜色的名称，做简单的认识。

3、巩固操练

(1)教师指着黑板上的卡片，问：What colour can you see?

引导学生回答：

I see red.

I see yellow.

I see ...

（教师拿出不同颜色卡纸，让学生快速说出来，如：I see red）

(2)听音举蜡笔

例：

T: Show me red crayon,red red red!

学生快速举起红色蜡笔，小组进行比赛。

（3）画彩虹活动

用所学四种颜色画一条彩虹，比比谁最快,画得好的上台表演介绍自己的彩虹。

【设计意图】开展活动气氛较轻松，更利于学生对颜色做出正确的判断。让每个学生都能参与活动。

4、拓展延伸

（1）说说，找找，并用所教颜色做出简单的介绍，如：

对着红色的衣服，说，“I see red!

(2) Make a survey: What colour do you like?

六、布置作业

(1)课后读四个关于颜色的单词。

（2）完成画彩虹活动，并向同桌之间展示，介绍自己的彩虹中的颜色。

七、板书设计

Unit 2 Colour

A Let’s learn

red gaeen

yellow blue

八、教后反思

本节课教学中，设计的活动很符合三年级学生的心理特点，能够带动学生的积极性，同时激发了学生学习英语的欲望。都能用简单的单词来描述事物的颜色。但是，在学生在生活中运用所学知识中，对知识点运用不够熟练，应加强日常生活中的单词操练运用。