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校园平面图绘制注意事项-零陵中学

时间：2023-11-10 06:22:16 下载该word文档

地理兴趣小组对外交流调研报告
【教师按】
初中地理教学中有一项社会实践活动，要求每年级以个人或组为单位做一次大型和一次小型的实践，形式可以是野外调查、实地考察，或是小展板、做简报等，由于周围环境限制，我校外出考察条件不具备，所以往往以在校内活动为主，为能做到让每位同学动手动脑，我选择了做校内平面图这项教学活动。
下面就是本次活动中学生的成长点滴。

活动进行时……
——七嘴八舌制作校园平面图
学生沈倩：我们在预初就在地理课上学过比例尺，所以一开始觉得校园平面图制作不应存在太大的难题。老师把我们分组后，我组的六位同学都特别积极，分工合理，誓要做出最优秀的一份来，好贴在校园橱窗内展览，再署上自己的大名，太棒了。
学生张寻：我们学校面积较大，教学楼为有两小天井的日字形，操场、车库和体育器材室等组合成一个不规则的多边形。要让我们六位组员在一个礼拜内测量完毕，换算后绘在一张B4纸上，真的挺难。
学生张宏超：同学纷纷带着从家里带来的卷尺，直尺甚至还有一把20CM的塑料直尺，但我也看到有的组的同学什么也没有，同学们顿时互相埋怨起来，也有同学责备老师事先没有告诉他们应该带工具来，有的同学开始到处找长棍，用皮尺一量，自制了一把长尺子，平时最活跃的第五组什么也没有，他们讨论半天也没想出办法来，有的组员甚至想投靠别的组了。

我们组也有这样那样的问题。这时我想出了一个我认为最简单实用的办法——步测，我先向前走了十步，借皮尺量出了距离，又向后走了十步，再量一遍，算出平均每步距离相差无几，我们小组用这种方法量出了学校所有建筑物、操场的面积，由于我们的方法快捷，引来其他小组纷纷效仿。学生张左坤辰：我们组速度很快，各组数据出来后，如何确定比例尺又成了大家讨论的焦点。我们目标明确，他们都去量了一下橱窗的尺寸，确定了图幅的大小。学生张杉杉：操场边有很多小建筑物，我们组在处理这些地方时很头疼。我们最初的想法是，地图就是要把地表事物按一定比例绘制在纸上，它应该是地表事物的真实反映。在测量它们时应该最接近事实真相。结果沈倩他们组为了漂亮，把这部分进行了“美化”。老师让同学们自己来评出最好，没想到同学也在最真实的和最漂亮的两幅图前犹豫不决，最后大家一致同意：两幅图同时展出，一幅"校园平面图"和一幅"校园规划图"。教师感受

（师）这次实践经验活动给了我很大启示，在我看来，正是老师准备的不充分，给同学们留下了自己动脑解决问题的空间，也使我认识到，长期以来的灌输观念该转变了，应充分调动他们的思考问题、解决问题的积极性，培养创造性思维，不论那种类型的学生，他们都是潜在的未来创新人才，关键是现在的教育不要太压制他们，教师要解放思想，做一个开放式研究型的新一代教师。

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