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窦娥冤教案

时间：2023-02-20 01:33:42 下载该word文档

《窦娥冤》教学设计一、教材分析从《窦娥冤》课文的选择来看，它节选自元代著名杂剧家关汉卿的杂剧《窦娥冤》，属于高中人教版第四册第四单元第一篇必修课程，古代戏剧鉴赏单元。编者的目的在于学生对于古代戏剧的鉴赏水平的培养，以及对编剧和演剧的拓展水平。所以，我希望学生通过学习把握以下三个目标:二、学习目标1、知识目标（1）能把握元杂剧的基础知识（2）分析窦娥的艺术形象的塑造2、水平目标（1）鉴赏课文的语言及艺术手法（2）拓展学生的编剧演剧水平3、情感目标《窦娥冤》一剧的社会悲剧意义及个人思考三、学习对象分析语文学习对学生来说，往往是枯燥无趣的。不但仅是由于学生本身就处于这个语言环境当中，对语文的理解水平很有自信，半懂不懂的情况居多；另一方面，语文的学习需要学生本身的积累很丰富。总的来说，学生对语文学习的兴趣并不高，语文教学也很难达启发学生思考的意义。这个时期的学生都比较依赖网络，所以我采用通过多媒体教学为主网络学习为辅的方法。不但提高学习兴趣，同时通过自己提出问题，搜集资料，整合资料及知识，更能培养学生自己探索的水平。四、学习重点、难点重点:1、在学习《窦娥冤》课文之前的准备工作，即预习。提出问题并通过自己动手搜集资料。2、杂剧的知识、窦娥形象的分析以及戏剧语言的把握
3、《窦娥冤》的语言艺术及社会意义难点:网络上的资料往往纷繁复杂，学生必须在其中搜集必要的资料。同时在吸收相关信息时，必须让学生不拘泥于一方天地，开拓其视野思维，引发思考。五、学习研究目标1、培养学生搜集资料，总结归纳以及分析资料的水平2、充分利用网络资源，使学生熟悉和适合新的教学环境3、打破常规的语文教学方式，增添趣味性。引发不同的思维的出现。六、学习思路设计（一）课程目标的确立上:除了要求学生掌握基本知识外，还应该使课程的广度得到拓展，语文是一门综合的学科，所以涉及各方面诸如美学、心理学、社会学等等方面。我希望在学习过后，不是只学了一篇古代戏文，而是更多更有价值的知识。（二）学习内容的调整上:根据教学目标的确立，将内容分为三方面:一是预先的知识搜集整理的补充完善，例如基本知识（无争议的知识）；二是学生自主的探讨其中关于语言及社会意义；三是通过自主提问自主讨论自主学习中开拓视野增加知识累积，并要求对原剧实行现代的解读。（三）教法与学法设计:语文课堂应该是最活跃的，这需要教师与学生充分的互动并提高学生的主动性。1、教法方面:由于语文课程的特殊性，不能够太多的依赖于网络，但通过多媒体的演示和少量的网络辅助是能够更好的达到目标的。2、学法方面:注意学生的主动性、自主性、互动性以及独立思考的水平。打破课堂的拘束，将更多的信息引人课堂。学生在课前预习中，提出问题并通过书籍、网络收集资料，自主的学习。而课堂多媒体的演示则丰

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